爬山虎的脚（说课课件）.ppt

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1、爬山虎的脚马家嘴小学王小英一、说教材《爬山虎的脚》是一篇常识性讲读课文，这篇课文按照从整体到部分再到细节的顺序，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。根据语文新课标第二学段阅读要求和第二组训练项目，我把第二课时的教学内容确定为学习课文3～5自然段，指导学生深入学习课文，能初步把握文章的主要内容。１、教学目标：（1）知识和技能方面①学习作者细致观察的方法，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。②正确、

2、流利、有感情地朗读课文。（2）能力方面：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。（3）情感方面：通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，爱生活，做个有心人。2、教学重难点：教学重点：通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。3、教学准备：①课前仔细观察学校校园围墙上爬山虎的脚。②课件、爬山虎实物二、说教法：1.直观教学法2.情境教学法三、说学法：1．引导学生预习好课文，理清课文的层次，初步了解课文。培养自学能力。2．让学生观察实物爬山虎脚的形状，为理解爬

3、山虎是怎样凭借脚向上爬的打下基础。培养观察能力。3．教学中把学生放在课堂教学的主体位置，主导学生的“听、说、读、写”活动，让学生通过朗读、思考、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习。培养阅读能力。四.说教学过程：（1）复习词语，问题导入（2）自主学习，合作探究（3）读文感悟，突破重难点（4）拓展延伸，课后练笔均匀根茎叶柄蛟龙占地平铺重叠触角痕迹逐渐相当牢固新鲜舒服弯曲休想引人注意我会读：空kòngkōng空隙天空1、爬山虎的脚长在哪？是什么样子的？2、爬山虎的脚是怎么爬的？3、爬山虎的脚有什么变化？哪些

4、段落可以解决以上问题，找出来读一读，并划出关键的句子重点理解。自学提示：合作学习：一读用组内喜欢的方式读3、4、5自然段。二划划出表示往上爬的动词。三演以爬山虎的身份一边解说一边演示怎样往上爬。爬山虎的叶爬山虎的脚爬山虎脚的生长拓展延伸那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，

5、好看得很。返回爬山虎的脚长在。茎上长叶柄的地方，伸出，每根细丝像。细丝跟新叶子一样，也是的。茎上枝状的六七根细丝蜗牛的触角嫩红反面说一说这就是爬山虎的脚。触角返回爬山虎的脚墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。触着爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就____，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐________。不要_______那些灰色的脚，那些脚巴在墙上_________，要是你的手指__________

6、_休想拉下爬山虎的一根茎。瞧不起相当牢固不费一点劲变成灰色萎了返回课外作业学习叶圣陶爷爷，拿出实际行动来，亲自去仔细地观察一种植物。五、说板书：