把事情写具体.ppt

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1、把事情写具体第一次骑自行车（节选）……我脚一蹬，就摔下去了，我尖叫了一声，眼泪不禁流了出来……后来，哥哥鼓励我，不要气馁，只要肯学，一定能学会的。又过了几天，我又想学了，哥哥教了我。我慢慢地学，就学会了。钓鱼过了一会儿，我又把鱼饵放下去了。我在那里等了三分钟、六分钟、九分钟……我等了很久也没有钓到鱼，又过了大约十分钟，我才钓到了一条鱼。例1：修车的老爷爷，把我的自行车高高挂起。接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把里胎抽出来。充气之后，老爷爷先把里胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡。老爷

2、爷赶忙拿出车胎，然后就用木锉把有洞的地方有节奏地锉几下，那儿的皮子就变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方，抹上了胶水，粘在有洞的地方。老爷爷又把里胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。”修车的老爷爷，把我的自行车高高挂起。接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把里胎抽出来。充气之后，老爷爷先把里胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡。老爷爷

3、赶忙拿出车胎，然后就用木锉把有洞的地方有节奏地锉几下，那儿的皮子就变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方，抹上了胶水，粘在有洞的地方。老爷爷又把里胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。”把事情写具体（1）动作描写例2：一天，窗外下起了鹅毛大雪。中午，老师说：“今天可以下楼玩，只能堆雪人！”同学们听了后都欢呼起来，大声叫到：“太棒了！”当下课铃一响，同学们都飞奔下楼。我跑到刘成杰身边，

4、急切地说：“快下楼吧，今天下那么大的雪，我们去堆雪人！”他犹豫了一会儿，说：“不行！我还得做值日呢。今天下雪，地那么脏，我得打扫一下。”我失望地劝他说：“下雪天，打扫什么呀，反正都是脏。”他认真地说：“如果我不打扫，那不是更脏了吗？同学们在脏的教室里上课多不舒服呀？”只见他二话没说，挽起了袖子，把拖布拧干，然后猫着腰开始从教室的后边往前拖起地来。我无可奈何地对他说：“好吧，你快点扫完，下楼找我吧。”说完我就一溜烟地跑下了楼。一天，窗外下起了鹅毛大雪。中午，老师说：“今天可以下楼玩，只能堆雪人！”同学们听了后都欢呼起来，大声叫道：“太棒

5、了！”当下课铃一响，同学们都飞奔下楼。我跑到刘成杰身边，急切地说：“快下楼吧，今天下那么大的雪，我们去堆雪人！”他犹豫了一会儿，说：“不行！我还得做值日呢。今天下雪，地那么脏，我得打扫一下。”我失望地劝他说：“下雪天，打扫什么呀，反正都是脏。”他认真地说：“如果我不打扫，那不是更脏了吗？同学们在脏的教室里上课多不舒服呀？”只见他二话没说，挽起了袖子，把拖布拧干，然后猫着腰开始从教室的后边往前拖起地来。我无可奈何地对他说：“好吧，你快点扫完，下楼找我吧。”说完我就一溜烟地跑下了楼。把事情写具体（1）动作描写（2）语言描写（要关注提示语中

6、的细节描写）例3：升入五年级，我来到了崭新而又陌生的新教室，开始了我的小学阶段的高年级生活。刚刚走进教室，迎接我们的是一位年轻漂亮的女老师，她个子不高，瘦瘦的，头发短短的，看上去和善可亲。她轻声细语地自我介绍说：“我姓郑，是你们的班主任。”她的声音让我们感到很亲切。升入五年级，我来到了崭新而又陌生的新教室，开始了我的小学阶段的高年级生活。刚刚走进教室，迎接我们的是一位年轻漂亮的女老师，她个子不高，瘦瘦的，头发短短的，看上去和善可亲。她轻声细语地自我介绍说：“我姓郑，是你们的班主任。”她的声音让我们感到很亲切。例4：正当我玩得高兴的时候

7、，妈妈回来了。她看到我还沉浸在游戏的世界中，又看到我的数学作业只写了两三题，脸上的表情立刻由晴转阴。我心想：完了，妈妈肯定生气了！果不其然，妈妈勃然大怒，向我问道：“为什么不写完作业再玩电脑？”我支支吾吾地答道：“我……我想放松一下。”妈妈听完后更加生气，说：“只写了两三题就累了，也太‘娇气’了！”随后便劈头盖脸地将我痛骂了一顿。正当我玩得高兴的时候，妈妈回来了。她看到我还沉浸在游戏的世界中，又看到我的数学作业只写了两三题，脸上的表情立刻由晴转阴。我心想：完了，妈妈肯定生气了！果不其然，妈妈勃然大怒，向我问道：“为什么不写完作业再玩电

8、脑？”我支支吾吾地答道：“我……我想放松一下。”妈妈听完后更加生气，说：“只写了两三题就累了，也太‘娇气’了！”随后便劈头盖脸地将我痛骂了一顿。把事情写具体（1）动作描写（2）语言描写（要关注提示语中的细节描写）（3）外