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时间:2020-05-03
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1、把事情写具体第一次骑自行车(节选)……我脚一蹬,就摔下去了,我尖叫了一声,眼泪不禁流了出来……后来,哥哥鼓励我,不要气馁,只要肯学,一定能学会的。又过了几天,我又想学了,哥哥教了我。我慢慢地学,就学会了。钓鱼过了一会儿,我又把鱼饵放下去了。我在那里等了三分钟、六分钟、九分钟……我等了很久也没有钓到鱼,又过了大约十分钟,我才钓到了一条鱼。例1:修车的老爷爷,把我的自行车高高挂起。接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下,轻而易举地扒开外胎,又用左手小心翼翼地把里胎抽出来。充气之后,老爷爷先把里胎放进一盆清亮的水里,只见水里咕噜咕噜直冒泡。老爷
2、爷赶忙拿出车胎,然后就用木锉把有洞的地方有节奏地锉几下,那儿的皮子就变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎,剪成一个圆块,又锉了几下,随后把锉过的地方,抹上了胶水,粘在有洞的地方。老爷爷又把里胎放在水中试试,一点一点地移动,仔细检查,确信没有漏气的地方以后,这才放心地放进外胎里,把气打得足足的。他站起身来,高兴地对我说:“没问题了,可以骑了。”修车的老爷爷,把我的自行车高高挂起。接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下,轻而易举地扒开外胎,又用左手小心翼翼地把里胎抽出来。充气之后,老爷爷先把里胎放进一盆清亮的水里,只见水里咕噜咕噜直冒泡。老爷爷
3、赶忙拿出车胎,然后就用木锉把有洞的地方有节奏地锉几下,那儿的皮子就变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎,剪成一个圆块,又锉了几下,随后把锉过的地方,抹上了胶水,粘在有洞的地方。老爷爷又把里胎放在水中试试,一点一点地移动,仔细检查,确信没有漏气的地方以后,这才放心地放进外胎里,把气打得足足的。他站起身来,高兴地对我说:“没问题了,可以骑了。”把事情写具体(1)动作描写例2:一天,窗外下起了鹅毛大雪。中午,老师说:“今天可以下楼玩,只能堆雪人!”同学们听了后都欢呼起来,大声叫到:“太棒了!”当下课铃一响,同学们都飞奔下楼。我跑到刘成杰身边,
4、急切地说:“快下楼吧,今天下那么大的雪,我们去堆雪人!”他犹豫了一会儿,说:“不行!我还得做值日呢。今天下雪,地那么脏,我得打扫一下。”我失望地劝他说:“下雪天,打扫什么呀,反正都是脏。”他认真地说:“如果我不打扫,那不是更脏了吗?同学们在脏的教室里上课多不舒服呀?”只见他二话没说,挽起了袖子,把拖布拧干,然后猫着腰开始从教室的后边往前拖起地来。我无可奈何地对他说:“好吧,你快点扫完,下楼找我吧。”说完我就一溜烟地跑下了楼。一天,窗外下起了鹅毛大雪。中午,老师说:“今天可以下楼玩,只能堆雪人!”同学们听了后都欢呼起来,大声叫道:“太棒
5、了!”当下课铃一响,同学们都飞奔下楼。我跑到刘成杰身边,急切地说:“快下楼吧,今天下那么大的雪,我们去堆雪人!”他犹豫了一会儿,说:“不行!我还得做值日呢。今天下雪,地那么脏,我得打扫一下。”我失望地劝他说:“下雪天,打扫什么呀,反正都是脏。”他认真地说:“如果我不打扫,那不是更脏了吗?同学们在脏的教室里上课多不舒服呀?”只见他二话没说,挽起了袖子,把拖布拧干,然后猫着腰开始从教室的后边往前拖起地来。我无可奈何地对他说:“好吧,你快点扫完,下楼找我吧。”说完我就一溜烟地跑下了楼。把事情写具体(1)动作描写(2)语言描写(要关注提示语中
6、的细节描写)例3:升入五年级,我来到了崭新而又陌生的新教室,开始了我的小学阶段的高年级生活。刚刚走进教室,迎接我们的是一位年轻漂亮的女老师,她个子不高,瘦瘦的,头发短短的,看上去和善可亲。她轻声细语地自我介绍说:“我姓郑,是你们的班主任。”她的声音让我们感到很亲切。升入五年级,我来到了崭新而又陌生的新教室,开始了我的小学阶段的高年级生活。刚刚走进教室,迎接我们的是一位年轻漂亮的女老师,她个子不高,瘦瘦的,头发短短的,看上去和善可亲。她轻声细语地自我介绍说:“我姓郑,是你们的班主任。”她的声音让我们感到很亲切。例4:正当我玩得高兴的时候
7、,妈妈回来了。她看到我还沉浸在游戏的世界中,又看到我的数学作业只写了两三题,脸上的表情立刻由晴转阴。我心想:完了,妈妈肯定生气了!果不其然,妈妈勃然大怒,向我问道:“为什么不写完作业再玩电脑?”我支支吾吾地答道:“我……我想放松一下。”妈妈听完后更加生气,说:“只写了两三题就累了,也太‘娇气’了!”随后便劈头盖脸地将我痛骂了一顿。正当我玩得高兴的时候,妈妈回来了。她看到我还沉浸在游戏的世界中,又看到我的数学作业只写了两三题,脸上的表情立刻由晴转阴。我心想:完了,妈妈肯定生气了!果不其然,妈妈勃然大怒,向我问道:“为什么不写完作业再玩电
8、脑?”我支支吾吾地答道:“我……我想放松一下。”妈妈听完后更加生气,说:“只写了两三题就累了,也太‘娇气’了!”随后便劈头盖脸地将我痛骂了一顿。把事情写具体(1)动作描写(2)语言描写(要关注提示语中的细节描写)(3)外
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