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时间:2020-05-03
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1、秋天何其芳听一听:感受秋之静美说一说:好在哪里?美在哪里?诗人采用比喻、拟人等修辞,将秋天写得富有神韵,富有活力。秋似乎是一个清闲的农人在享受秋日的收获,似乎是一个悠闲的渔人正撒网归来,似乎是一个清纯的少女正凝神静思。读此诗,身也变得轻灵,心也变得明净。赏析小结:读一读:体味感情之深要求:读出情感:对秋的喜爱读出感情基调:清淡课堂小结:这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长,只有三节,却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出农闲的景象:农人世外桃源般的生活,悠闲、惬意,少了些热闹喜庆,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是明媚、
2、快乐的秋天,是清幽淡雅而乐在其中的秋天,是栖息在农家的秋天,是游戏在渔船上的秋天,是梦寐在牧羊女眼里的秋天,是充满诗意的秋天。秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声;霜叶黄花,秋草碧水,秋有色;天高云淡,北雁南飞,秋有形;丹桂飘香,硕果累累,秋有味。写一写:你心中的秋作业为什么说这是一幅乡村秋景图?明确:因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。课文解读:古诗词荷尽已无擎雨盖,。一年好景君须记,。远上寒山石径斜,。停车坐爱枫林晚,。一道残阳铺水中,可怜九月初三夜,。洛阳城里见秋风,。金色的
3、秋天索克尔尼克的秋日
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