分类演示文稿.ppt

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1、分类黄石西塞山区牯牛洲小学胡玉惠一、教材与学情分析分类是一年级上册人教版实验教材第五单元教学的内容，课本以分铅笔为教学例子进行教学，而我认为，对于一个一年级的学生，特别是农村孩子来说不合实际，教学要以学生的已有的生活经验和已有的知识结构为基础，这样才能激发学生兴趣。因此，要想上好这节课，必须以学生熟悉的生活背景为教学资源。二、三维目标知识目标：让学生理解什么是“分类”这个词的意思，根据自己的观察，判断，学会分类。能力目标让学生通过操作，培养学生养成观察判断能力和口头表达能力。情感目标让学生懂得分类在生活中重要作用，感受生活中处处有数学教学重点：理解分类的意思，学会分类。教学难点：同一事物按不

2、同的标准分类。三、教法与学法指导教法：根据一年级学生生活经验少，形象思维能力还不发达，我取用操作法，比较法及演示法。学法：根据学生的年龄特点，运用的是操作法，比较法直直观演示法和小组合作交流法等四、教学流程1：动手操作，感知分类3：演示整理，理解分类4：巩固练习，学会分类2：观察比较，体会分类的重要性。1：动手操作，感知分类一开始，我把全班同学分成几个小组，用语言导入说：“我今天回家不小心，把家中晒的豆子弄翻了，现在要求同学们帮忙把这些混合的红豆，绿豆，和黄豆分开，同学们愿意吗？”听到我的吩咐，孩子们高兴起来，很快就完成了分豆的任务。接着说：“你刚才同学们那样，把红豆放和红豆在一起，绿豆和绿

3、豆放在一起，黄豆和黄豆放在一起，就叫分类。今天我们就进行分类的学习。”这样，分类这个名词术语一下子被学生所接纳。2：观察比较体会分类的重要性课件出示：二个商店摆放物品，让学生观察，自己喜欢哪个商店摆放的物品？为什么？同桌互相说一说。通过观察，议论，同学们明白了分类的重要性。一致认为喜欢物品摆放整齐的商店。3：演示整理理解分类让同桌互相讨论交流，小组汇报，同学学习的积极被调动起来了。怎样分类整理？运用课件演示分类全过程，学生通过几个流程，分类的方法让学生基本掌握。4：巩固练习理解分类通过“分花”，“分小果”等基本练习，学生明白了可以按颜色分，也可以按形状分等。到这儿让学生分铅笔，学生按照自己的

4、想法很快分出铅笔，通过交流，学生很快说出了自己分铅笔的标准：有的说是按颜色分的，有的按长短分的，有的按有橡皮分的，有的按没橡皮分的。5：总结今天我们学会了什么？到此，学生已经非常高兴说出了学会了分类。自己会整理自己的书包吗？今天作业是回家整理书包。