AutoCAD绘制道路工程图的要点.pdf

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1、·226·价值工程AutoCAD绘制道路工程图的要KeyPointsofAutoCADDrawingRoadEngineeringDrawings孙艳崇SUNYan—chong(辽宁省交通高等专科学校，沈阳110122)(LiaoningProvincialCollegeofCommunications，Shenyang110122，China)摘要：公路是一条带状的三维空间结构物，为了道路设计和施工的需要，要对道路进行测量，然后根据测得的数据，绘制出如下道路工程图，包括道路路线平面图、道路纵断面图及道路横断面图；笔者根据安际绘图经验，提

2、出几点AutoCAD绘制道路工程图的要点。，Abstract：Thehighwayisaribbonofthree—dimensionalstructure．Inordertomeettheneedsofroaddesignandconstruction，thefollowingroadengineeringdrawingsincludingroadrouteplan，roadprofileandroadsections，needbedrawedaccordingtothemeasureddata．Theauthorproposessev

3、eralkeypointsofAutoCADdrawingroadengineeringdrawingsonthebasisofactualexperience．关键词：AutoCAD；绘制；道路工程图Keywords：AutoCAD；drawing；roadengineeringdrawings中图分类号：U412．5文献标识码：A文章编号：1006—4311(2014)13—0226—021绘制道路路线平面图等，它是平面设计的重要成果，一般采用专门的地形地籍道路路线平面图是指包括公路中线在内的有一定宽绘图软件进行地形图绘制，然后再将道

4、路设计平面的结果度的带状地形图，是公路设计文件的重要组成部分，该图绘制在地形图上，在此只阐述道路设计路线的绘制的要点。全面、清晰地反映公路平面位置和经过地区的地形、地物1．1数据准备首先需要收集路线的起点坐标、端点作者简介：孙艳崇(1978一)，男，辽宁绥中人，硕士研究生，讲师，教坐标及路线的转点坐标：此外还必须已知每个转点处的曲师，研究方向为数字化测图技术。线要素，以路线转角处用缓和曲线连接直线和圆曲线为发学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力。在实践课堂明白学有所用、学之所用。上，让学生根据实验要求，分组合作、亲力亲为，既培养了这种案例

5、式教学对教师自身的工程实践能力提出较学生独立解决问题的能力和团队合作的意识，又充分发扬高的要求：应充分了解“大工程观”，形成以实践为主导的了教师的民主教学风格。高等工程教育理念，在课堂教学中能灵活运用创新应用型2．2引导角色的定位创新应用型人才模式强调培养人才模式。在培养教师工程实践能力的多种形式中，最行学生的主动性、实践参与性，“教9币独讲、学生爱听不听”的之有效的要数以校企联合培养为基础的企业实践。高校应教学理念必然被摒弃。教师的授课对象是课堂上的全体学根据不同专业学科的实际情况，有组织、有计划地安排教生，所以教师应该熟悉所教学生普遍

6、存在的实际情况，如师利用课余时间到产业部门参观、实习或调研，进行一定专业特征、认知结构、认知水平、学习风气、思想动向等，才时间的专业实践锻炼，了解行业尖端技术和对人才的实际能有针对性的制定教学计划，这就需要教师与学生有充足需求，从而使得教师在今后安排教育教学工作时更有实践的交流机会。互动教学就在课堂上创造了很好的师生交流性和目的性。机会，其在教学过程中充分发挥教师、学生双方的主观能3结论动性，形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互卓越工程师培养计划下的高校教师应该及时更新教交流和相互促进的一种教学理念，重要特征就是学生的参学方法、

7、合理定位教师角色、提高自身的教学能力和综合与性，使教师的角色从唯心的“独舞者”转变为有互动、有素质。创新型人才培养教学改革的过程中，教师从传统教交流的“领舞者”。课堂教学由于受时间、环境的限制，师生育模式下的主角地位转变为能调动学生积极性、培养学生间的交流受到一定条件的制约。课余时间师生可以在平等创新思维和实践应用能力的启发者、参与者和分析者，这的环境下进行交流，比如可以建立QQ群，学生们可以在样的转变和定位更有助于学生创新能力、工程能力、团队群里自由的发表观点和见解，通过不同的话题，进一步了协作能力的提高，同时增强教师自身的教学能力、工

8、程实解学生的兴趣所在，以便课堂可进一步调动学生积极性，践能力和项目开发能力。形成良性循环。参考文献：2．3分析角色的定位卓越工程师培养计划下的高校f1]王英红．浅谈如何充分发挥实验教学在创新型