初中数学中素质教育的体现.pdf

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1、课程教育研究教学管理初中数学中素质教育的体现魏睿斌(通渭县陇阳初中甘肃通渭743324)【摘要】初中数学中体现着思想政治素质，自主探索素质，数学建模素质，获取信息素质，数学思想方法素质等等，涉及到教育思想、教学方法、教学手段的方方面面。【关键词】中考数学素质教育能力思想方法【中图分类号】G633．6【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)04—0140—02数学课程标准规定的数学教学目标是使学生掌握数学基②过点N作NP上BE，垂足为P，础知识与基本技能．形成数学能力．发展个性品质和

2、形成科学如图3的世界观。中考数学对初中教学起着“指挥棒”的作用．在素质可以证明图中6与5位置的两个F教育的新形势下．近几年中考命题的明显变化和初中数学课程三角形全等，4与3位置的两个三角形改革的出台．已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教全等．2与1位置的两个三角形也全育本文根据近年来的中考数学试题谈谈初中数学中的素质教等BE育的几个主要方面1．思想政治素质德育渗于数学教学是时代的需要．学生的科学态度和辨证唯物主义的观点，爱国主义思想，民族自尊心，为国家富强、人一一一一一一～民富裕而艰苦奋斗的献

3、身精神等．也是数学本身的一项重要任务例1．(2oo8年北京市中考题)众志成城．抗震救灾。某小组7名同学积极捐出自己的零花钱支援灾区．他们捐款的数额分别是(单位：元)：5O，2O，5O，3O，50，25，135，这组数据的众数和中位数分别是()A．5O，20B．5O，30C．50，5OD．135，50本题以给地震灾区捐款为背景．考核了统计概率的相关知识本题在考核数学知识的基础上向学生渗透爱心教育．是一道很不错的题目2．学生自主探索素质、～／{A／～f<=)305米{／、、4／23‰厂——；0lt／'／

4、)／M．0：B^，N(1)球在空中运行的最大高度为多少米?母l图2(2)如果该运动员跳投时，球出手离地面的高度为2：25米，从拼接的过程容易得到结论：请问他距离篮框中心的水平距离是多少?①四边形BNED是正方形：解：(1v抛物线y=-l_e-x2+3．5的顶点坐标为(O，3．5)②s正方形ABCD+S正方形EFGH=S正方形BNED。实践与探究·．．球在空中运行的最大高度为3．5米(1)对于边长分别为a，b(a>b)的两个正方形ABCD和(2)在抛物线y=-+3．5中，EFGH．按图2所示的方式摆放

5、，连接DE，过点D作DM上DE，交AB于点M，过点M作MN上DM，过点E作EN上DE，当y=3．05时x=±1．5又．‘x>0．·．x=1．5MN与EN相交于点N当y=2．25时x：±2．5又．‘x<0，’．X~-2．5①证明四边形MNED是正方形，并用含a，b的代数式表故运动员距离篮球中心水平距离为I1．5I+2．5l=4米示正方形MNED的面积：本题让人感到数学就在我们身边．数学与我们的生活息息②在图2中．将正方形ABCD和正方形EFGH沿虚线剪相关。这些试题要求学生在平时学习过程中，关注社会生

6、活经开后。能够拼接为正方形MNED，请简略说明你的拼接方法(类历。关注身边的数学，能将实际问题抽象成数学模型并进行解比图1，用数字表示对应的图形)。释与应用。进而获得对数学的理解，同时在思维能力、价值观等解：(1)①证明：由作图的过程可知四边形MNED是矩形。方面取得进步和发展在RtAADM与RtACDE中．4．获取信息解决问题的素质’AD=CD，又／ADM+／MDC=／CDE+Z．MDC=90。，利用从各种相关材料中获取的信息解决问题．体现了新课．DM-DE，．·．四边形MNED是正方形。程的理念

7、．强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力’DE~CD。+CE。=a2+b．的要求。．正方形MNED的面积为aZ+b：例4．(2006年重庆市中考题1废旧电池对环境的危害十分巨大．一粒纽扣电池能污染600立方米的水(相当于一个人一·14教学管理课程教育研究浅谈初中匕学教学中学生学习方法的培养王丽(澧县教学研究室湖南常德415500)【摘要】初中化学义务教育教学大纲明确指出：从义务教育的培养目标出发，面向大多数学生，着眼于提高全民族的素质其中最重要的一条是：要培养学生科学的学习方法，以养成良好的学

8、习习惯。这不仅为他们今后学习化学这门学科打下良好、坚实的基础，同时也是他们学习其他科学知识和今后工作中不可缺少的基本素质。正如叶圣陶先生所指出的“任何功课的最终目的在达到不需要教”也就是说：学是教的依据，教的目的。【关键词】化学教学学习方法思维能力记忆能力【中图分类号]G633．8【文献标识码】A【文章编号】2o95～3o89(2014)o4—0141—01初中学生有较强的求知欲．具备初步的独立思考和钻研能时，首先引导学生回顾已有知识。如物理性质包括哪些方面等，力，但