仿真企业工位任务驱动自主学习模块的教学实践.pdf

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1、仿真企业工位任务驱动自主学习模块的教学实践口柳州铁道职业技术学院胡玲罗耀军【摘要】以计算机硬件组装与维护种现象使我们意识到计算机应用技术更境，主要采用校企合作方式建立计算机课程为载体，提出立足知识运用能力的要注重培养学生的动手操作技能。为此，硬件组装及维护实训室和计算机系统安提高，基于“学教并重”、“学为主体”的针对该课程的教学模式，我们进行大胆装与软件使用实训室。具体措施是：计“情境教学考核”理念，充分运用现代信探索，引入一种仿真企业工位任务驱动自算机硬件组装及维护实训室的建采用息技术，通过仿真企业工位任务驱动自

2、主主学习模块的教学实践，以实际需求为教校企合作方式，把企业淘汰或学校的旧学习模块探索适应创新型人才培养的教学目的，培养适应社会需求的学生。设备包括显示器、硬盘、主板、电源和主学模式。二、教学改革的理念机箱内的各种板卡、芯片和数据线等硬【关键词】现代教育技术仿真企业利用现代教育技术促进课程改革、件设备作为学生拆机和装机实训。学生工位任务驱动自主学习模块提高课堂教学效果的研究是当前诸多高在教师的指导下完成硬件组装和“系统【中图分类号】G【文献标识码】A职院校促进教学改革的热点。对该课程点亮”测试的实训任务，与此同时还完

3、【文章编号】0450～9889(2013)12C一教学模式的改革是依据该课程的特点，成查找故障、检测故障及排除故障等实0】57-02以校企合作为基础，基于仿真企业中的训任务。而计算机系统安装与软件使用真实工作岗位，以及企业的真实工作过实训室的建设则用若干台多媒体计算机一、问题的提出程，按三级台阶在工位上实施计算机硬组成软件安装及使用实训室，可完成操计算机硬件组装与维护课程是柳州件组装与维护课程“任务驱动自主学习作系统、工具软件及应用软件的安装和铁道职业技术学院软件技术专业、信息模块”的教学方式，使学生在工作中完成使

4、用等实训任务。具体做法是：把实训安全技术专业、计算机通信专业以及电计算机硬件设备的外观、性能指标、组所需的系统软件、工具软件和应用软件子商务专业等多个专业所开设的一门重装、测试、维护、常见故障及诊断内容的以及各种板卡驱动程序等都放在服务器要的基础课程。课程的教学目的是通过学习，系统地了解计算机硬件结构和组上，然后利用网络设备按功能划分组成计算机硬件组装与维护使学生掌握计算成、完成计算机硬件的组装、软件的安局域网并实现资源共享，从而实现硬蕊机组成的基本原理和工作原理，为后续装和处理各种微机故障，增强学生解决分区、格式

5、化、系统安装、[具软件使用本专业课的学习打下良好的基础。传统实际问题的动手能力。依托企业工位共等一系列的实践技能操作。的计算机硬件组装与维护教程的教学方享企业在行业中发展的最新资源，优化(二)依托企业工位实施三级台阶教学式比较单一，主要是介绍计算机的主板、教学内容，探索适应创新型人才联合培1．实施一级‘【入门”台阶教学根据CPU、硬盘、显卡和内存等一些硬件的性养的专业基础、专业技能和专业创新等企业工位和岗位能力要求，该课程可整能指标及选购方法等，考试方式基本上不断深入、完善的知识体系。立足知识合为6个模块，分别是微

6、机系统的组成、也是笔试和实践操作相结合的方式。教运用能力的提高，树立“教学并重”、“学硬件组装与CMOS设置、硬盘分区与格式师在教学的过程中不能和硬件发展的新为主体”的“情境教学考核”的理念，以化、操作系统的安装、系统维护工具技术相结合，缺乏创新。学生在学习过程新的实践性教学考核模式为突破口，对软件及笔记本电脑组成与维修等。这6个中对理论知识理解不透彻，一知半解，计算机硬件组装与维护进行课程改革，模块是由20个任务来驱动，学生是在完知其然不知其所以然。而学生对技能操具有很强的实用性：。成模块任务的过程中学习知识、掌

7、握技作掌握不精，不能独立解决工作中出现三、任务驱动自主学习模块的教学能。每个模块又是由若干个任务组成，的电脑故障，主要体现在动手能力不实践如安装操作系统模块主要分5个任务：强、自主学习创新能力薄弱、缺乏对知识(一)建立校企合作功能完善的计算硬盘分区与格式化、单操作系统的安装的综合理解和运用等方面，因此所学的机硬件组装与维护实训室与升级、多操作系统得安装、各类没备驱专业知识很难胜任工作岗位的要求。这学校创建了完善的实践性教学环动程序的下载与安装；系统备份与还原@等。以硬件组装为例来说明信息化技术穿插讨论，都注意调动学

8、生的积极性，关键能力、基础能力，可进行专项技术在教学中的充分运用。首先，在学生开始把原来“满堂灌”的过程改为在教师引或综合技术要求考核，以此引导教学双学习硬件组装前，教师先通过仿真软件导下师生共同探索的“教、学、做”一体方按培养职业核心能力的需要，突出操演示组装的基本过程，使学生对即将要化的过程。比如学习计算机故障诊断这作技能和实用技术的训练。自主型创新学习