张静中学中考语文精品专题复习之作文写作思路.ppt

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1、张静中学中考语文精品专题复习之作文写作思路一、明确新课标的写作要求二、了解新课程写作教材的特点三、探索写作教学的变革写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界、认识自然，进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现写作教学通过有效指导提高学生写作兴趣与水平听说读写读写写（30%、40%、100%）欲重视却避重就轻？难做！→尚无被广泛接受、有突出成效的写作教材教学时间、教学内容、教学研究远没有达到40%“写作教学降到了非常次要乃至于可以忽略不计的地步”新课程“人教版”教材使用两年，可以评说，应该小结语文课程标准写作总目标△能具体明确、文从字顺地表达自己的意思；△能根据日常生活

2、需要、运用常见的表达方式写作；写作阶段写话—习作—写作（1、2年级）（3—6年级）（7—9年级）享受写作的快乐阶段目标（7—9年级）▲感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验▲多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达▲注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。▲能根据表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联系和想象，丰富表达的内容。▲养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。▲能与他人交流写作心得，互相评议作文，以分享感受，沟通见解。▲写记叙文，

3、做到内容具体；写简单说明文，做到明白清楚；写简单议论文，努力做到有理有据；能根据生活需要，写日常应用文。▲能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写，能变换文章的文体或表达方式等进行改写▲作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟完成不少于500字的习作。两者相比“新课程”的写作要求“新”在——▲强调个人的自由表达▲关注学生的写作兴趣和自信▲突出写作内容的生活化▲重视了写作的全过程▲融入了合作学习的意识一、明确新课标的写作要求二、了解新课程写作教材的特点合编分编（读写结合）▲以读促写▲以写促读（读写分离）人教版语社版苏教版鄂教版各

4、单元后另列写作训练┐│││┘││││││││││││││││──────────────────────────────────────────────写作教材编写的两种基本体例浙教版、人教版写作编写体例的比较浙教版（分编为主）───────────││││││││││││││││││││││││││││││││││△自成系列阅读训练写作训练听说训练字、词、句训练]内容上不相连文体有相连┌│││││└△有范文，无具体指导△文题陈旧、呆板{初一、初二、初三记叙文17篇、说明文4篇、议论文4篇人教版（合编）───────────写作分两个系统编排：△“一个系统与阅读结合在一起”（内容上相连，

5、文体上不相连）△“一个系统与综合性学习结合在一起”“一个系统与阅读结合在一起”●在阅读部分课后的“研讨与练习”中●有仿写、读写、改写、缩写、扩写，写提要、摘录、札记、读书笔记等★加深对课文的理解；★充分利用现存的写作材料“一个系统与综合性学习结合在一起”●共同讨论研究学习和生活中感兴趣的问题，写出报告等●就热点问题搜集资料、调查访问，以文章的形式展示成果★有利于写作的生活化、情景化★有利于写作的实际运用（有目的、对象、场合）★有利于解决“写什么”的问题★有利于增加写作的兴趣对“人教版”写作教学编排的辨证解读▲解决了“写什么”的问题充分开发写作资源提高写作的实际运用价值▲关注学生写作兴趣和

6、自信要求少，难度低与读、听、说、实践活动相结合选择性大▲力求“在写作中学会写作”（写作知识的动态生成）（“写作知识要在学生自己的写作实践中悟出来，不靠别人灌输”）学习真正需要的写作知识（从知识出发→从实践出发）能自主构建、深刻领会（从教师讲解出发→从学生自悟出发）▲无教学序列——零乱、粗放型“作文教学课程紊乱无序，操作层面完全抛开作文教学序列和规程。教师以集体无意识状态随意率性地跟着感觉走。这种随意性、盲目性、重复性直接导致了教学的低效和习作的低质。”▲少写作指导必要的写作基础知识、文体知识、写作技能未体现（让学生自己学会游泳：低效）预设与生成相辅相成才是科学和人文的▲缺实用文教学社会需

7、要：生活类、事务类、学术类三类实用文国外写作教学特点重视情境作文重视写作过程重视写研结合题目比较宏大┌││││└美国┌││└日本强调实用性重视社会性尊重和发展学生个性历史发展：封闭→开放文题：命题→半命题→自拟题为主内容：孤立写→与阅读相结合→置于生活情景中形式：规定文体→自选文体体现新课标精神符合国际趋势与历史发展相一致但作为实验教材，会有矫枉过正和不成熟之处要辩证看待，有过渡策略（学情、师情）一、明确新课标的写作要求二、了解新课