布奇情商故事系列16：我能打败大妖怪.ppt

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1、有关4-5岁孩子的恐惧心理调查表明：大多数孩子都会对各种虚幻形象产生深层次的心理恐惧，例如，他们怕黑，怕想象出来的各种怪物等。这种恐惧是由这个年龄段孩子的认知水平决定的：他们能逐渐认识事物的属性，但是水平仍然很低，难以将想象和现实区分开来。但孩子长期怕黑、怕“鬼”等恐惧心理会影响到他们将来的个性发展，使他们缺乏独立性，甚至会导致某些心理障碍的发生。因此，家长需要积极帮助孩子缓解并消除这种恐惧。首先，家长要认同孩子的恐惧感，接受他们所产生的这种情绪。在此基础上，家长可以采用两种办法。第一种办法是试着给孩子说明事情的真相，让他们明白没有什么好

2、害怕的。第二种办法是顺应孩子的想象，帮助他们打败想象中的大妖怪。《我能打败大妖怪》这个故事，就是从孩子的想象出发，描述了布奇从害怕大妖怪、不敢自己睡觉，到打败大妖怪，最后和大妖怪一起玩耍、睡觉的整个过程。从孩子的视角帮助他们找到克服恐惧心理的方法：大妖怪并不可怕，勇敢的孩子都可以打败它。在平时的生活中，当孩子说自己害怕时，家长要弄清楚他们真正害怕的是什么，因为孩子们往往掩盖他们真正害怕的事情。就像故事里的布奇，他会说是自己的玩具害怕大妖怪。了解孩子害怕的根源以后，可以用一些巧妙的办法，比如讲故事，向孩子传达战胜恐惧的方法，而不要一味地对孩

3、子说“不要害怕，没什么好害怕的”。家长还可以告诉孩子，自己也曾经害怕过这些东西，并多多搂抱、爱抚孩子，让孩子觉得自己很安全。我能打败大妖怪——克服恐惧布奇情商故事系列“爸爸，我在故事书上看到了一个大妖怪。可是我一点儿也不怕它。”布奇抱着波波熊，跑到爸爸跟前，“不过，波波有点儿害怕，它想和爸爸一起睡。”“呵呵，波波可是个勇敢的小熊。”爸爸拍着布奇的肩膀，笑眯眯地说，“波波像布奇一样勇敢，勇敢的孩子都能打败大妖怪。”“当然，波波像我一样勇敢，它一定能打败大妖怪。”布奇说着，拉起波波熊，得意地爬上了床，“要是大妖怪来了，我的金箍棒还能打败它呢。

4、”爸爸关上灯出去了，布奇的房间变得黑乎乎的。黑乎乎的房间里，很快就响起了奇怪的声音⋯⋯布奇藏在被窝里，紧紧地搂着波波熊：“波波，不怕不怕，大妖怪很快就会走开的。”可是，奇怪的声音越来越近，布奇越来越害怕了！就在这时侯，他想起了爸爸的话：勇敢的孩子都能打败大妖怪。布奇鼓起勇气：“1、2、3、4、5！”刚数到5，他就一把掀开被子，打开灯⋯⋯一个长耳朵的大妖怪站在他面前，“吧嗒吧嗒”地吃着棒棒糖！“大妖怪，我才不怕你呢，我的金箍棒最厉害了！”布奇举起他的金箍棒，大声喊着。“我的魔法才最厉害呢！”大妖怪竖起耳朵，也大声地嚷嚷起来。“我的金箍棒能变

5、得长长的，你能吗？”布奇大声地问。“哈哈，这可难不倒我。”大妖怪得意地拉起自己的耳朵来，越拉越长，越拉越长⋯⋯终于，比布奇的金箍棒还长了。“我的金箍棒还能变得短短的，你也能吗？”布奇又问。“当然，我最厉害了，我什么都能。”大妖怪又急忙弯着腰，抱着脑袋拼命挤起来。它越挤越小，越挤越矮⋯⋯终于，比布奇的金箍棒还短了。看着矮矮胖胖、得意洋洋的大妖怪，布奇灵机一动，想到了一个好主意：“现在，你还能变得更小，钻进我的储蓄罐里来吗？”“我能我能，看我的！”大妖怪说着，急忙向储蓄罐里钻去⋯⋯它钻呀钻，挤呀挤⋯⋯终于把自己胖乎乎、圆溜溜的身子挤进去一半了

6、。可是，储蓄罐太小，它再也挤不进去了。更糟糕的是，它再也出不来了！“我不玩了，不玩了，快把我拔出来吧⋯⋯”大妖怪急得快哭了。“可是，你是吓唬人的大妖怪，我才不帮你呢！”布奇急忙摆摆手。“我不是吓唬人的大妖怪，我是可爱的花噜噜，大家都喜欢和我做朋友。”花噜噜眼巴巴地望着布奇，“你也愿意和我做朋友吗？我的魔法可多了。”和大妖怪交朋友？布奇吃了一惊，他可从来没有这样想过。可是，看到花噜噜可怜的样子，布奇又犹豫起来了：“要是⋯⋯我们做了朋友，你还会⋯⋯吓唬我吗？”花噜噜急忙保证：“不会不会，我再也不吓唬你了，不信我们拉钩钩。”和花噜噜拉完钩钩，布

7、奇放心了。他拿起心爱的储蓄罐，使劲一摔⋯⋯“砰、砰、砰”，花噜噜像皮球一样弹到地上、门上、桌子上⋯⋯“哈哈，真好玩儿！”花噜噜高兴地爬起来，“我还没玩够呢，我们再玩会儿吧。”玩累了，布奇和花噜噜很快就睡着了，睡得香香的。大妖怪真的一点儿也不可怕！五招帮助宝宝摆脱恐惧感第一招：别嘲笑或责骂被逗哭的宝宝有时，当大人把宝宝逗哭了，为了化解尴尬，会进一步拿宝宝开玩笑，嘲笑宝宝的胆小，其实这会对小孩造成更深的伤害，而且强化宝宝对自己胆小的认识，从潜意识里更加确定自己的胆小，从行为上也表现地更加胆小。有的家长认为，当宝宝受惊时，责备一两句，可让宝宝

8、早早停止哭泣。但其实，这种想法是完全错误的。责备不仅更加深了宝宝的恐惧感，而且会让他长大后，成为一个对自己的害怕有罪恶感的人。所以面对宝宝被吓哭的情况，妈妈的可以问：“妈妈知道你害怕，应该怎么