visual basic程序设计

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1、2008年度济南铁道职业技术学院精品课程申报表课程名称VisualBasic程序设计所属系部信息工程系课程层次（高职）高职课程类型□理论课（不含实践）√□理论课（含实践）□实践(验)课所属专业大类名称电子信息大类所属专业类名称计算机类所属专业名称（专业课程填写）计算机应用技术课程负责人郑有增联系电话上网网址申报日期二○○八年十月济南铁道职业技术学院制二○○八年七月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名

2、主讲教师的详细信息。四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。五、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。六、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式1份，由所在系部审核同意后盖章，报教务与科研处。课程名称VisualBasic程序设计学时数72课程性质基础课专业（技术）基础课专业课√授课对象适用专业计算机应用技术授课人数150人/年开课年限2000年—2008年选用教材情况教材名称《VisualBasic程序设计》教材类别√□国家“十五”规划教材□山东省规划教材□面向21世纪课程教材□获奖教材（注明获奖等级）□“

3、九五”重点教材□其它课程负责人情况姓名郑有增职称副教授学位学士主要教学、科研经历：1983年—1999年讲授计算机基础和专业课，济南铁路广播电视大学；2000年—今讲授高职计算机基础和专业课，济南铁道职业技术学院。作为主编或副主编编写了12本教材；有关教学改革和研究的论文有10篇在核心期刊或国家级杂志上发表；参与了省级课题《不同教学手段实施效果多元统计分析》的科研任务，该项目在2006年被评为山东省省级优秀科研项目三等奖。主讲教师情况（辅导、实验教师等）姓名年龄职称学位承担工作周朋红40副教授本科课堂教学、毕业设计等鹿莉霞38副教授

4、本科课堂教学、毕业设计等张守忠36讲师硕士课堂教学、实验指导等李波27助教本科课堂教学、实验指导等课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）1.教学内容先进《VisualBasic程序设计》是计算机应用技术专业的核心课程之一，是计算机应用技术专业必修的专业课。该课程以MicrosoftVisualBasic6.0为平台，主要讲授程序设计语言的基本知识和程序设计的方法与技术，其内容以程序设计语言的语法知识和程序设计的基本方法为主，同时包括程序设计方法学、数据结

5、构与算法基础等方面的内容。该门课程的教学内容总是紧跟当前应用，与企业合作，及时进行动态调整，做到每讲必新，保持教学内容的先进性。2.运用现代信息技术情况本课程教学中，充分运用现代信息技术。①授课过程中采用多媒体投影教室授课；②实验时，配备了高性能P4微机机房12间，充分满足学生的上机实践要求；③充分运用网络资源，将所有的授课教案、CAI课件、视频教学资料、例题习题、模拟试题、实验指导等内容放在互联网上，供学生随时下载学习；④我们还在互联网上开辟了“在线答疑”栏目，通过互联网及时地回答学生的问题，解决学生学习过程中遇到的各种难题。3.

6、课程及教学改革情况高职教学的主要目标是培养高级技术应用型人才，注重实践能力的培养，所以我们针对高职学生的特点，在教学过程中对《VisualBasic程序设计》课程进行了系列教学改革，并取得了较好的效果。改革主要体现在以下几个方面：⑴合理选用和建设教材该课程最初选用的教材是由龚沛曾等主编的《VisualBasic程序设计教程》（高等教育出版社出版），该教材面比较宽、内容比较深、难度较大，在规定的课时中难以完成教学计划，学生在学习过程中也感觉困难重重，影响了教与学的积极性和教学效果。因此，从04级学生开始，课程组选用了亓莱滨主编郑有增任

7、副主编的《VisualBasic程序设计》（国家“十五”规划教材,清华大学出版社）教材，该本教材符合教学需求，难度深度适中。为进一步加强课程的实践教学环节，课程组教师郑有增又主编了相应的上机实验指导的教材《VisualBasic程序设计学习指导与实训》（中国水利水电出版社），将其与教材配合使用取得了很好的教学效果。同时为学生提供大量的参考书籍，拓宽学生知识面。⑵“案例驱动”教学，深入浅出所谓“案例驱动”教学，就是对课程中的重点、难点内容，精心选配典型的例题，边讲解、边运行、边演示，把抽象的内容具体化、形象化，深入浅出，帮助学生理解掌

8、握这些内容，并且适当加以引伸，引导并激发学生作进一步的思考和探索。⑶多课程结合，融会贯通几乎每一门课程都有前驱和后续课程，《VisualBasic程序设计》也不例外。而且《VisualBasic程序设计》作为一门专业课程，同时又是计算