人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题(附试卷命题意图参考答案及评分标准).doc

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2、、表内乘除法乘加混合运算口算题（1%）、表内乘除法除乘混合运算口算题（1%）、四则混合整数5种不同类型脱式计算题目（14%）、应用整数四则运算两种不同类型解决实际问题题目（8%）人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题命题意图说明一、命题指导思想本次命题以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，共17个观测点，共占总分的30%；以数学课程为依据，以教材为依托，以自治区教育厅教研室的通知文件为位置与方向单元设立了根据已知方向确定未知方向填空题（1%）、看要求。把对“四基”的考查与综合运用知识的考查有机融汇，注重考查学

3、图确定建筑物方向填空题（2%）共2个观测点，共占总分的3%；生对基础知识的掌握和运用所学知识解决实际问题的能力。体现了基础教运算定律与简便计算单元设立了应用加法交换律进行整数简便计算运育课程改革和素质教育理念，充分发挥了评价促进学生全面发展、促进教算顺序填空题（1%）、应用运算定律进行整数简便计算4种不同类型题师改进教学的功能，使本次学业水平检测成为全体四年级学生和课任教师（8%）、应用运算定律解决实际问题（4%）共6个观测点，共占总分的一次成功的学习体验。13%；二、命题原则小数的意义和性质单元设立了小数的意义及写法填空题

4、（1%）、小数1、面向全体，注重“四基”。的读法及其所表示的含义填空题（4%）、用小数表示常见量的单名数或复2、灵活开放，注重创新。名数的填空题（2%）、整万或整亿的数改写成用万或亿作单位并求这个小3、联系实际，注重应用。数的近似数填空题（1%）、小数的计数单位判断题（1%）、小数的性质判三、试题设计（观测点、考查目标、命题导向）断题（1%）、小数的读法选择题（1%）、小数点的移动选择题（1%）、常依据上面的指导思想和命题原则，我首先根据本册教材中每部分内容见单名数小数的量化成单名数整数的量的选择题（1%）、小数点移动两种所

5、处的地位、教学要求，对照数学课程标准设立了58个观测点（含交叉），第5页共7页不同类型的口算题（1%）共11个观测点，共占总分的14%；三角形单元设立了对三角形的分类认识填空题（1%）、判断题（1%）、三角形的特征选择题（1%）、三角形的动手操作题（2%）、利用等腰三角形的特征解决问题（4%）共5个观测点，共占总分的9%；小数的加法和减法单元设立了比较3个小数的大小，选取有用的信息解决简单问题的填空题（1%）、6种不同类型的小数加减法口算题（4%）、小数的加法和减法笔算和验算题（5%）、利用加法结合律进行小数简便计算（4%）

6、、用脱式计算小数加减混合运算（2%）、应用小数的加法和减法解决实际问题（4%）共13个观测点，共占总分的20%；统计单元设立了应用统计图表解决实际问题（5%）共1个观测点，共占总分的5%；数学广角单元设立了方阵问题填空题（1%）、植树问题判断题（1%）、利用植树问题解决实际问题（4%）共3个观测点，共占总分的6%。依据以上设置的观测点，编制了知识、理解、分析、综合、应用等五个层次的测试题目。在命题过程中，我力求稳中求活，活中求新。具体来说，在本卷测试题目中，我分别编制了填空题、判断题、选择题、计算题、动手操作题、解决问题六种

7、形式的习题。其中，填空题占整个卷面分的14%。主要以基础知识、记忆型、理解型、应用型等题目为主；主要考查了学生对基础知识的掌握情况；判断题：占整个卷面分的5%。我是以教材中的重点并且易混淆的概念、定义、法则、方法等为主，重在培养、训练学生的推理、判断能力；选择题：占整个卷面分的5%。是以一些小巧、灵活的题目为主，既可以考查学生对基础知识的掌握情况，又可以看出学生对知识的理解程度，重在培养、训练学生的分析、综合能力；计算题：在检测试卷中占了较大的比例，占整个卷面分的43%。主要形式有口算、笔算、简便计算、脱式计算等多种形式。安

8、排专项检测内容，旨在考查、提高学生的计算能力；动手操作题：占整个卷面分的4%。主要考查学生动手操作的能力和看图辨别方向确定位置的能力；解决问题:占整个卷面分的29%。这可以说是数学测试的传统项目，在本次解决问题编制过程中，我的做法是：（1）紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知识的理解与掌握