学生成绩管理系统—计算机毕业设计(论文)

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1、学生成绩管理系统班级:姓名:学号:指导老师:【摘 要】人类已进入21世纪,科学技术突飞猛进,经济知识和信息产业初见端倪,特别是信息技术和网络技术的讯速发展和广泛应用,对社会的政治、经济、军事、文化等领域产生越来越深刻。学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。本论文叙述到的学生成绩管理系统是用IIS+ASP网页编程+ACCESS数据库+SQL查询语言实现的。重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程:包括系统分析、系统调查、功能设计、数据库设计、系统

2、实现、系统测试和调试等。本系统主要功能有教师管理、学生管理、班级管理、学生信息管理、成绩管理、留言管理,包括功能需求描述、数据库设计等内容。Mankindhasenteredthe21stcentury,therapiddevelopmentinscienceandtechnology,economicknowledgeandinformationindustrieshaveappeared.especiallyinformationtechnologyandnetworktechnologyt

3、othefastdevelopmentandwideapplicationofthepolitical,economic,military,cultural,andotherfieldshavebecomedeeperanddeeper.StudentperformancemanagementsystemisaneducationunitsindispensablepartItscontentsforthepolicymakersandschooladministratorsareofgreat

4、importance.ThispaperdescribestheperformanceoftheirstudentsmanagementsystemisusedIIS+ASPwebsitedatabaseprogramming+ACCESS+SQLquerylanguageachievable.Focusonthestudentsperformancemanagementsystemimplementationprocessinclude:systemsanalysis,investigatio

5、n,functionaldesign,databasedesign,therealizationofthesystem,systemtestinganddebugging.Thesystemfunctionsteachermanagement,studentmanagement,classmanagement,studentinformationmanagement,performancemanagement,voicemailmanagement,Descriptionincludingfun

6、ctionalrequirements,suchasdatabasedesign.【关键字】ASP成绩管理成绩查询ACCESS前言第一章系统的需求分析1.1成绩管理系统的背景分析------------------------------------------------------------------------------------51.2开发学生成绩管理的必要性-------------------------------------------------------------

7、---------------------51.3学生成绩管理系统设计的目标的分析----------------------------------------------------------------------61.4学生成绩管理系统的系统需求-------------------------------------------------------------------------------61.5学生成绩管理系统的功能需求分析------------------------

8、-------------------------------------------------6第二章系统技术以及运行环境的需求分析2.1ASP技术简介---------------------------------------------------------------------------------------------------72.2ACCESS2003技术简介-------------------------------------------------------

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