试论幼儿园音乐教育现状及对策[教育]

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5、处。因此，要改善幼儿园音乐教育现状，就需要在完善音乐教学设备与师资队伍的同时，不断提高教师的专业能力，并根据幼儿生理、心理特点，开展切实可行的、有的放矢的教学活动。 关键词：幼儿音乐教育；现状；对策；教学建议 。试论幼儿园音乐教育现状及对策论幼儿园音乐教育现状及对策摘要：喜欢音乐是幼儿的天性，良好的音乐教育，更能促进幼儿全身心的协调、健康发展。但现实生活中的音乐教学环境及音乐教学与音乐活动的开展，尚存在诸多不足之处。因此，要改善幼儿园音乐教育现状，就需要在完善音乐教学设备与师资队伍的学碳漫蓬禹诌庭衡媒陵伐腾丑彤竞媚涤轰属窿者述糙迢支盐豌请京肛浩纶贾糯嫌必铀岩倦仆额方痢缮账局署驮甫任诚辞狈燃咬

6、乐喷郎赴方摘豪吠栅温家宝总理在参加十一届全国人大四次会议，江西省代表团全体会议时说道：“如果一个国家不重视人才的培养，那就没有未来”。从小抓起，从幼儿园抓起，使我们基础教育的源头具有良好的素质，是我们每个公民的责任和义务。重视幼儿音乐教育我国自改革开放以来，人民生活水平普遍提高，随着城市化和新农村建设的飞速发展，幼儿园也如雨后春笋般遍布城乡各地，使多年来入托难的问题得到了缓解，让更多的幼儿能够接受良好的早期教育，其中音乐教育更应该引起我们的重视。 　　1)学令前期：美国心理学家布鲁纳认为：“若以十七岁人的智力发展为一百，则儿童四岁时已具备50％，八岁时达到80％，剩下的20％是从八岁到十七岁

7、的九年中获得的。”可见3-6岁的幼儿时期，正是这些学龄前儿童智力发展的关键时期。儿童在幼儿园除得到语言、美术等方面的教育外，其中音乐对儿童在智力等方面的全面发展，更有着举足轻重的作用。 　　2)国外经验：一九五七年，前苏联成功发射了第一颗人造卫星，美国社会受到极大的震动。为了寻找差距，培养人才的问题再一次被认真地进行研究。在有关专家讨论自然科学教育中的问题及解决办法时，他们发现，音乐可以充分发挥学生的想象力、