网络对中学生影响情况的调查.docx

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1、网络对中学生影响情况的调查呼兰一中陈柏　　一、主题的确定　　信息时代的到来使网络成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的通过电脑及手机使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。学校近年来一直在禁止学生携带手机进学校，虽取得一定成效，但还是有些学生悄悄的用手机上网。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？　　面队这些疑问，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开活动。学生自己组成小组

2、，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。　　二、实践活动的目标　　1、通过调查，了解中学生上网的现状。　　2、了解教师，家长对中学生上网的看法。　　3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。　　4、学习查找、搜集、整理资料的方法。　　5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。　　三、实践方法　　学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。　　四、课时安排　　共10课时　　五、教学实践过程　　整个教学实践过程分为四个单元。　　第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划　　第二单元调查与实践，广泛收集信息　　第三

3、单元整理、交流信息，研讨、成果展示　　1、整理、研讨与小结　　调查结束后各小组当即运用已学的各种统计方法对调查所得数据进行统计，形成中“学生上网情况调查统计表”。各小组对调查统计表的各项数据进行讨论、分析，形成小结。指导老师要求大家工作认真细致，养成严谨的治学作风，因为任何的疏忽大意都将造成课题研究质量的下降。　　问卷数据统计之后，各小组对所有数据进行了认真的分析研究，并将其分析在初步的分析报告中体现出来。　　2、交流与展示　　(1)各小组向全班学生汇报各小组的调查结果和初步的分析结论。活动小组分别为资料小组、调查小组、策划小组和倡议小组，各组明确其主要方向，在展示

4、的过程中突出小组特色。　　(2)各小组组长要起到牵头作用，力争在交流和展示中突显团队合作精神。　　(3)教师要积极引导学生以图表、照片、投影、辩论等多种形式生动活泼地进行汇报。激发学生的实践热情，肯定和鼓励学生的成果。同时对于课堂生成性问题给予合理处理。　　第四单元体会与思考　　六、活动反思　　综合实践活动，是与学生自己生活密切相关的实践活动，它的效应产生于每个单元环节，它对学生的影响是全方位的。　　首先，促使学生多思、多疑，更多地关注社会、关注生活。活动促使学生更多地去留意生活中值得探讨的问题，学生的思想更加开阔。　　其次，促进学生更认真地学习知识与技能，课堂上学

5、生的知识能实实在在的应用于研究工作，这让他们感到了知识的重要性。　　第三，产生了切实有效的德育效应。此项教学实践的课题是从学生身边的事例出发而选定的，直接涉及到学生的生活，因此，学生十分投入，效果好。　　第四，综合实践活动让学生对自己更有信息。学生的研究报告引起了广大同学的重视，学生真正感到自己的价值。　　网络社会已经悄然而至，对于中学生来说，网络是不可回避的事物，它注定要成为中学生生活不可或缺的东西，21世纪的中学生若不会上网，真是要被社会淘汰了，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。

6、应趋利避害，取其精华，让网络成为青少年健康成长，展示自我的大舞台。