用宽容的心善待每一位学生.doc

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1、用宽容的心善待每一位学生高村镇第一初级中学王连琦[内容提要]新型的师生关系首先就是民主平等，我们要给学生无私的爱，用满心的爱，去滋润他们，让他们健康，快乐的成长，用痴情的爱心关爱每一位学生；用发现的眼光观察每位学生；用理解和宽容，善待每位学生。善待意味着我们的优势与主动，善待意味着人性的宽容，善待就是相互间的心灵交融，善待学生为我们老师自己营造了一份宁静的师爱天空。[关键词]     善待学生   理解宽容民主平等的师生关系是教育的发展趋势，在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。作为老师应该是学生的学习的合作者，引导者和参与者，应该

2、成为学生的朋友。在现实的学习生活中学生既活泼可爱又调皮好动，他们朝气蓬勃又缺乏理智，是未成年人，他们的一言一行有时是可以理解的，有时则完全不可理喻。做一名老师，如何善待每一位学生成为摆在我们面前的大难题。结合自己十几年的班主任工作经验认为在教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。一、善待学习上的差生：教师在全面了解学生的过程中，要分析，思考差生学习差的原因。因为差生学习困难的产生过程和原因并不完全相同，在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。这就是要求我们教育工作者要因材施教，善待每一位学生，树立差生也能

3、成立的观念，尽一切努力转化差生。差生之所以差，一般是因为对学习不感兴趣，觉得难以理解和接受学习内容，加上老师的批评指责，便失去信心。而创设生动形象的教学情境，采取新异的教育手段，往往会给差生带来学习的欲望，增强学习自信心。在全面了解学生学习情况的基础上，对差生进行摸底排队，以做到心中有数。针对产生的不同情况，分别采取响应的教育方法和措施。首先对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生。要坚持做耐心细致的思想工作，使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯：鼓励他们只要肯下功夫，

4、勤奋学习，多读多练，一定能取得好成绩。其次对那些顽皮，自控力较差的学生坚持打持久战。上课时，让他们坐在讲台前，时时暗示，提醒这些学生集中注意力；作业是，坐在他们旁边看看做，边看边指导，集中他们的注意力。这样既能提高他们作业的质量，又能帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气。再者对于考试受挫的学生，要及时帮他们分析失利的原因，解除不必要的顾虑，将学生的自卑感降到最低程度，鼓励他在下次的考试中再接再厉争取好成绩。学习上的差生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们。美国哈佛大学的研究表明

5、，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。当然学习上的差生也有他们的“闪光点”，我们班主任应该积极的捕捉他们的闪光点，促使他们增强对自己的信心以及感受到老师的爱心和诚心，进而使学生和老师在学习上达到“共鸣”，有效促使差生学习成绩的提高。因此，在教学实践中，我们每个教师要有整体育人、全面育人的观念，要对每个学生负责。实践告诉我们：转化一个差生和培养一个优等生同样光荣，我们一定要把素质教育落到实处，使每一个学生的素质不断提高。二、善待个性化的学生：人是个性的，这种个性在心理学表现为不同的性格特征的心理影响。就每个人性格不同而言，有的活泼好动，有的沉静稳重

6、，还有的倔强固执……作为教师应了解每位学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性、积极性。试想一下，如果人没有了个性，不仅没有丰富多彩的世界，同时也会丧失一个人的兴趣和爱好，因此我们要善于观察，发现学生不同于别人的个性心理，并利用学生的个性心理特征，教育学生、引导学生。人的个性与周围环境、事物的创新总是相伴而生，没有个性的人往往处事都是墨守成规，没有个性的群体就像一潭死水。所以，教师必须持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。就心理倾向来说，学生的爱好各式各样，有的喜欢语文，有的喜欢数学，有的喜

7、欢朗诵，有的喜欢运动，有的音乐才华出众，有的写作能力出色……俗话说得好，“萝卜青菜，各有所爱”。作为班主任，对于学生正当的爱好与兴趣，都应予支持、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好和兴趣是一切发明创造的最直接的动力也是激发学生学习的动力。在这一方面，我主要采取以下措施应对不同的学生：1.创造条件，多提供给学生发展的空间。对于喜欢动手的学生，上课可让他上台作习题；喜欢写作的学生，可在课外多提供有意题材的作品；喜欢运动的学生，可以多组织一些体育比赛，让他们经历失败的磨练和成功的喜悦……本学年，我们班的学生在校级举行的

8、各项比赛中都取得了可喜成绩。2.精心培育，让学生多一份自我创新。学