猛听得金鼓想.doc

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1、《猛听得金鼓想》教学设计一、用电子琴特有音色弹奏锣鼓经引入新课（走近京剧，是中华民族的艺术瑰宝，被称为国粹......）1、京剧的起源2、表演形式：唱念做打（每个戏剧演员必须有过硬的唱念做打四功，才能充分发挥戏曲艺术的表演功能，更好的刻画剧中的人物形象。）3、行当：生旦净丑（运用多媒体展示各种行当的图片，由学生选择）4、唱腔：西皮二黄听范例《都有一颗红亮的心》属于西皮唱腔      《望江亭》属于二黄唱腔二、欣赏《猛听得金鼓响》1、初听一遍，设问：属于什么唱腔？2、讲解历史背景（运用多媒体了解穆桂英挂帅故事）33、复听，请学生根据历史背景思考这个唱段表现的是穆桂英当时什么样的心情？（穆桂英听

2、得擂鼓之声，立刻想起当年奋勇杀敌，将士们血洒疆场的情景。随即改换戎装，准备出征。）4、出示唱词并提问：哪句表现的是责任心，哪句表现的是自信心？  这一唱段有豪气冲天之势，充分表现了穆桂英性格中超强的自信心，同时也表现了这位年过半百的女将保家卫国的责任感。5、学唱《猛听得金鼓响》6、提问：穆桂英是怎样的人？（赤胆忠心满腹韬略英姿飒爽）三、拓展戏歌1、新生词——戏歌2、欣赏《唱脸谱》《故乡是北京》《新贵妃醉酒》《元芳怎么看》小结：希望同学们在提升流行品味的同时，将中华传统艺术传承下去。3教学反思京剧对于现在的学生来说有些遥远，怎样让同学们体味京剧艺术的魅力？怎样提升他们对京剧艺术的鉴赏能力？怎样

3、培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱？这些都是我努力思考的问题。我认为要创设京剧课堂气氛，我在制作课件时做了精心的设计，使它成为我授课时恰当的辅助手段。课前用电子琴弹奏出一段锣鼓经，让学生们感受到好戏开场了，配合多姿多彩的京剧人物画面营造气氛。本课内容是《猛听得金鼓响》京剧《穆桂英挂帅》选段，在讲穆桂英挂帅的故事时，和热播的电视剧《穆桂英挂帅》联系起来，同学们比较感兴趣，印象也就深刻了，因为在教学内容能够用多种形式来呈现时，他们能学得更好。教学环节的设计上，让学生们听、看、想的同时，参与实践和探究；唱、念、做、说，在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识，感受了京剧的魅力。在讲生、旦、净、丑；唱

4、，念，做，打以及名段欣赏的过程中，通过恰当自然的引导融入对西皮，二黄两种唱腔的讲解，运用比较、聆听的学习方法，使学生们能很快的区分京剧唱腔。在拓展内容里，我搜集了几首戏歌：《新贵妃醉酒》《元芳你怎么看》，让学生感受到流行歌曲和戏曲结合的也是传承艺术的一种形式。3