浅谈如何上好中学音乐课.doc

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1、学科：艺体论文题目：浅谈如何上好中学音乐课单位：茶陵县尧水学校姓名：曾国强浅谈如何上好中学音乐课新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。加之随着科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用，对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。那么，作为一个从事普通中学音乐教学的音乐老师，应怎么样才能让学生喜爱音乐课呢？《中学音乐课程标准》中指出“音乐教学过程是完整而充分地体验音乐作品的过程”，这表明了音乐本身的非语义性和不确定性，音乐教学基本上不能依靠讲授的方式来完成，因为教师的感受不能替代学生的感受

2、，施教者的体验也不能替代学习者的体。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人”，音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处的感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦……。”因此，我们在进行课堂教学改革，特别是进行音乐鉴赏教学时，要十分注意让学生充分聆听音

3、乐、去感受音乐，让学生在我们的启发和引导下主动地参与体验理解作品，我们尽量做到少讲、精讲。随着新课程标准的提出，我们应如何上好现阶段的中学音乐课呢？我的看法有以下几点：一、上课前的导入很重要。好的导入能很好的吸引学生的注意力，学生刚开始上课的时候的注意力还不是很集中，如果能通过学生感兴趣的开场来拉近和学生的距离，那么这堂课就成功了三分之一了。比如我们在上电影电视音乐这一课的时候，我们可以做一个音乐课件来进行导入：同学们，我们来一起欣赏一个电影片段，欣赏过后老师便提出问题，同学们，你们喜欢看电影和电视吗？你们能给老师唱几句你喜欢的影视歌曲吗？也许就是一个简单导入，但吸引了学

4、生的兴趣，因为他们很喜欢看电影电视，影视歌曲更是学生们的拿手。这样一来学生就踊跃了。从学生喜欢的，学生熟悉的东西入手，他们才能很快接受他们并不熟悉的东西。二、情感体验在普通中学音乐课中的重要性。音乐是情感的艺术，任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的方式来表现，或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感，使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。"乐由情起"，这是说音乐由情感而引起。让学生带着感情欣赏音乐。学生不喜欢空洞地欣赏音乐，因为他们对音乐的结构，调性，配器，和声等其实是很陌生的。从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它是人对待外界事物的态度，是人对

5、客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。从实践教学中，情感体验是可以获得和培养的，因此，在普通高中的音乐欣赏课中，学生可通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发、产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力，提高学生的音乐审美修养水平。普通中学音乐欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。三、对音乐课教学目标的认识我们并不是培养音乐家，而是要面向全体学生，培养学生的审美能力和感知能力。要让学生成为学

6、习的主体，就要为学生提供感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐的广阔天地。比如，以唱歌为主的课，不光是教师教一句，学生唱一句，学生还可以自主地选唱歌曲，并有当众表演的机会，有时甚至是以学生选唱为主。乐器演奏则强调学生体验、参与、探索的乐趣。听赏课曲目的选择则要为学生提供多听、反复听、对比听的可能。还有，新教材中出现了一种新颖的教学活动形式——综合表演，小学低年级主要安排了“歌表演”、“随着音乐表演”、“音乐网页”等栏目，为学生提供了歌舞、情景剧等活动形式，教师则在具体环节上给以指导。教学中要注意培养学生演唱、演奏能力及综合艺术表演能力。我国现阶段音乐的教育目标规定为：音乐

7、教育是美育的教育手段之一，培养学生的良好的学习态度，引导学生积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，使学生具有感受，表现，欣赏音乐的能力，因此以音乐审美为核心的音乐基本理念，应贯穿音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的情操和健全的人格。四、要树立“以学生为主体培养学生个性”的教学理念音乐是以情动人，潜移默化的艺术，学生在没有学习愿望的情况下被迫去学习音乐，必将产生逆反心理。“以学生为主体”的教育观念，关键是在教学中如何突出以学生为中心，教师应改变那些不符合音乐教学规律的教学方式，使学生富有个性化、创造性和自主性地学习音乐。在音乐