梁健敏+小班体育活动助跑跨跳.doc

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1、活动设计：体育活动《乐羊学本领》教师：梁健敏班级：小一执行日期：2010年11月26日活动目标：1、学习助跑跨跳20CM高的跨栏，提高幼儿助跑跨跳的能力。2、愉快地参加体育游戏，增强自信心。活动准备：1、上课之前，通过环境布置及主题活动的开展，幼儿已经认识了亚运吉祥物乐羊羊；2、教师和幼儿都带着自制乐羊羊头饰；3、自制30cm高的跨栏，塑料水果，塑料篮若干；4、CD机一台，CD一张。活动过程：一、开端1、到场地中间，按队列站好。2、“今天草原上来了很多只可爱的乐羊羊，我们一起来......”伸伸懒腰——上肢运动，洗洗小脸（让我们的

2、眼睛更明亮），看看小尾巴在不在——体转，跑跑跳跳真开心——跳跃。（配音乐伴奏）二、情景导入幼儿在原地建议站立观看“亚运会就要在我们广州举行了，乐羊羊想不想去参加亚运会啊？我们要学一个新的本领才能去的......”引导幼儿观察已经摆好的栏杆，提出要求，引发第一次讨论。“乐羊羊们看前面，这些是栏杆，我们要想办法从它的上面过去，又不能把它碰倒。你有什么好的办法？”（走过去，跳过去......）三、第一次尝试引导全体幼儿尝试用自己的方法过栏。教师巡回观察，这一过程幼儿可能会出现一下几种状况：不知该怎么过，直接走过，双脚跳过，助跑跨跳但是不

3、连贯或者起跑距离短，过去后身体不平衡摔倒或者碰倒跨栏。四、第二次尝试1、全体集中于教师前面。2、请2到3个幼儿展示：首先引导幼儿用语言表达出来，再用动作表示。3、教师根据情况小结，对孩子给予肯定和鼓励。五、教师示范1、“我有一个新的方法可以从这些栏杆的上面过去，乐羊羊们想不想学？”2、完整动作，连贯示范一遍助跑跨跳。3、结合动作讲解。“我找到一个远远的地方，再快快地跑过去，快到跨栏的时候，一只脚先蹬地，另外一只脚抬起来，就从栏杆的上面跨过去了，两只脚轻轻的落地。”4、提问：“我跑到栏杆前面的时候有没有停下来？”（没有）“是一只脚踩

4、着跳呢，还是两只脚并拢跳啊？”（一只脚。）“跳得高还是矮？”（高）2.再正确地示范一次。六、巩固运用（过程伴着音乐）1、引导幼儿用新的办法——助跑跨跳。“乐羊羊，我们用学到的新本领到对面去！GO!”2来回两遍。2、男女孩各为一组，同时进行竞赛。3、“亚运会就要开始喽，乐羊羊们，准备好了没有？我们去参加亚运会，这次比赛的项目是运水果，看哪只乐羊羊运得最多，记住啦，前面有小栏杆我们要怎样？助跑跨跳！GO！”引导全体幼儿助跑跨跳。（来回两遍）（小结乐羊羊们在比赛中的表现，表扬做得好的羊羊们，对没有达到的提出希望和鼓励）4、告诉幼儿运动名

5、称：助跑跨跳。七、结束。放松运动。吹气球——深呼吸，小鱼抖抖身——抖抖四肢。活动反思：新教师汇报课，我选的内容是体育活动：助跑跨跳。助跑跨跳是幼儿园体育动作训练的基本内容之一，也是孩子们感兴趣的。而其难点在于跑—跨—跳之间连续性，要连续完成这一套动作，对于孩子们而言有一定难度。我以为只要孩子们始终保持着高度的兴趣和热情，主动地参与整个活动过程，其主体地位得以实现，那么初步掌握助跑跨跳的方法和动作，是可以的。我以“乐羊羊学本领”的情境贯穿其中，通过师生扮演乐羊羊的角色的形式激发幼儿参与锻炼和学习的积极性。常规的教学方法无外乎教师示范

6、——幼儿个别展示——全体幼儿学习，我稍加修改，在教师示范之前，提供充分的时间让孩子们用自己的方法去尝试、去发现，积累一定的经验——这个环节窃以为是第一次尝试。接着便是个别孩子的展示——第二次尝试。最后才引出教师的示范，引导孩子们学习新的方法——助跑跨跳——第三次尝试。每一次尝试之前都与孩子们进行讨论。那么，我的教学设计过程即为幼儿尝试——个别展示——教师示范——幼儿在尝试，讨论在前，尝试在前，示范在后，总结在后。从热身到教学部分到结束，整个过程，孩子们积极主动地参与，自信又愉快，主体地位得以体现，从而预设活动目标也基本得以实现。活

7、动结束后，孩子们摘掉头饰，发现头饰早已被汗水沾湿了，而孩子们依然热情活泼，争着对我说“我是乐羊羊，我是第一名，我得了金牌。”面对孩子们的热情，我欣慰地笑了。同时，我意识到，这一节体育活动存在不少不足之处。首先在教具设计上，需要改进。我用了硬纸皮做成没有底座的三棱形当栏杆，当孩子们“跨栏”之时，问题出现了，由于没有底座加之本来重量轻，栏杆倒下了不少。我们就要把栏杆重新摆好，如此一来增多了时间又影响了孩子们动作训练。其次，教师的动作示范不够清晰，不够标准。另外在示范时，背对着孩子，这不能孩子全面完整地看到动作。再次，语言引导方面，需要

8、再简洁。无论是什么课，当然体育课更是不例外，教师的语言引导非常重要。要做到简洁精练，该说时说细，不该说时及时闭嘴，要避免废话，哪怕是一句废话。整个过程，除了在第一次自由尝试的时候，我在旁边静静观察，其它时间废话过多。要给孩子们更多的时间去尝试探索，