攀爬教学设计.doc

《攀爬教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育水平（一）跳短绳、攀爬教学设计基立道小学赵铁军一、指导思想运用新的“分层教学”模式，以“学生发展为本”让每个学生都能有所成功，进一步推进素质教育。二、情况分析1、内容主题分析：跳短绳是民族民间体育项目，在我国有着深厚的群众基础，对学生来说是非常喜闻乐见的一个活动，它形式多样，内容丰富，对场地器材要求低，且趣味性强，健身效果好，有利于促进学生身体的全面、协调发展。2、学生情况分析：心理特点分析：二年级的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，对新鲜事物都会产生浓厚的兴趣，但是注意力不容易集中，会被其他事物所打断，对自己行为的控制能

2、力较差。认知能力分析：大部分的学生对跳短绳这个项目都比较熟悉，但还是有少部分学生因为自身协调性较差，学习跳短绳比较困难，因此跳短绳这个教学内容，难度还是存在的，如果采用分层教学将更有利于掌握动作技能和提高学习兴趣。运动能力分析：二年级的学生基本上只掌握一些最基本的运动能力，而且程度参差不齐，差异很大。三、学习内容和目标：1、初步学会上下肢协调配合的并脚跳短绳的动作，激发积极进取的精神。2、学会“蚂蚁搬家”的方法和规则，激发创造思维能力。3、发展协调素质，体会成功的喜悦。4、感受民体的快乐，逐渐形成团队协作的集体主义精神。四、主要教学环

3、节1、因材施教，采用分层教学。每个学生都存在差异，不能给每位学生制订一个相同的学习目标，为此教师设计了游戏“上高楼”让学生先在练习中自己分出层次，然后教师再根据这些不同层次的学生提出不同的教学要求。让学生明白：自己到底处于哪种水平？与优秀的同学相比，差距到底有多大？从而激励学生积极努力，早日迎头赶上。2、及时鼓励，分层评价，各享成功。在分层过程中给予学生晋级的要求，教师要给予及时的指导和评价，不单单只评价动作技能，还要注重学生心理上的评价，只要是比以前有进步的，都算是达到了教师的要求，这样区别对待每位学生才能让他们在练习中都能获得成功

4、的喜悦，从而增强自信心，以更高的热情，投入到学习中去。小学跳短绳、攀爬课时计划年级二人数40日期2008.5执教赵铁军班级二（1）组班形式自然班周次课次2内容主题1、民体：并脚跳短绳5-32、攀爬：蚂蚁搬家1-1重点手脚协调，避免垫跳难点激发积极进取的精神学习目标1、初步学会上下肢协调配合的并脚跳短绳的动作，激发积极进取的精神2、学会“蚂蚁搬家”的方法和规则，激发创造思维能力3、发展协调素质，体会成功的喜悦4、感受民体的快乐，逐渐形成团队协作的集体主义精神课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三1’3’15’课

5、堂常规热身活动小游戏：抓尾巴民体：跳短绳1、自主练习2、结伴练习3、分层练习：小游戏：上高楼21122’30”2’2’4’中大一/1、教与学1、师生问好2、宣布课的内容3、激励所有的学生要求：快、静、齐二/1、教与学1、学生自由组合游戏2、师生共同热身锻炼要求：开心愉悦，热身充分★安全小贴士：充分活动身体三/1、教与学1、教师引导学生回忆动作要领2、学生自主练习，教师巡视3、学生展示练习成果4、集中强调“手脚协调，避免垫跳”5、学生结伴练习，互相帮助6、分层练习，争取晋级7、教师巡视指导，表扬鼓励8、1组学生展示练习成果9、师生共同小

6、结，评选“运动小能手”要求：手脚协调，避免垫跳★安全小贴士：练习时，人与人之间、组与组之间都要保持一定距离，防止受伤四列横队散点散点两人一组150240330420520以下四五六13’2’1’攀爬：蚂蚁搬家放松运动：放松操：世上只有妈妈好（音伴）小结、下课514’30”1’30’’中小四/1、教与学1、教师引导学生进入课题2、学生小组讨论3、教师发令开始游戏4、学生按不同要求游戏、比赛5、教师巡视指导，强调学练安全6、教师裁判，强调游戏规则7、师生共同小结表扬要求：腹背挺直，姿势正确★安全小贴士：爬行的时候，要量力而行，避免摔倒五/

7、1、教与学1、教师引导,学生练习2、师生同乐要求：轻松愉快★安全小贴士：轻松、愉快的放松六/1．教与学：（1）师生共同回顾上课内容（2）表扬与鼓励2、要求：认真听讲、积极参与★安全小贴士：课后要洗手，这样可以使我们的身体更健康○★★○★★○★★○★★○★★○★★○★★○★★散点散点场地器材短绳40根录音机1台毽子64个安全保障1、场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等（课前检查场地）2、充分的准备活动，衣裤的袋中没有硬物1、跳绳时人与人之间要保证间隔，避免绳子伤人2、避免挥舞、抽打绳子，以免伤人预计练习密度强度全课内容主题中47%

8、左右45%左右课后小结