小学期末五年级音乐质量分析表.doc

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1、2014年（夏）片区期末质检质量分析表学校：博荣中心校；学科：音乐；教师：滕春女；任教班级：五年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比五年级4321.85

2、35800716.249.3说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一：填空20分60%此题考查学生基础乐理知识和歌曲歌词部分学生大都都答得很好，但在歌曲的出处、歌曲的演奏形式上的问题学生答的不是很好，在今后的教学工作中对于这种枯燥的知识也应用多种手段让学生掌握。5二：判断20分80%此题是一个比较全面的判断题，错误原因是第一小题《桑托尼》是四二拍乐曲，平时对拍子的强调较少。第二小题，没作为重点强调。三：请把《保卫黄河》

3、的歌词写出来10分80%此题考查学生对歌词的掌握情况，学生在课上都能够背唱这首歌曲，在答题的时候也能够答出来。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。1092命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。1093试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。1094试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。109试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。1096命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编

4、拟一些似是而非的考题。109卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。109试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1095试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。109综合评价本次试卷是对一年级学生音乐能力的培养和音乐兴趣的发展的一次检验，难易适中，全面具体，考到了学生对声音的认识，对歌曲的理解，对本学期涉及到的音乐符号的认识，对速度和

5、情绪的理解。今后命题建议继续按此试卷类型出题，使课标要求得以正确体现。五、平时教学中存在的主要问题：学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。5六、今后教学所采取的措施或建议：首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，

6、以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生上音乐课。5七、对教研室及学校教研工作的建议：此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：滕春女日期：2014年7月17日5