小学美术学生辅导.doc

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1、小学美术学生辅导一、注意观察，收集素材。少儿绘画创作的过程，其实与成人的创作过程相类似。在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。小学生对事物的感性认识不够丰富，所以必须细心引导学生从身边的日常事物开始，细心观察生活，善于发现新奇有趣的事物。引导学生主动地有目的地去看，去分析，去记忆，回想生活中的事物或其中的过程、细节，绘画创作时就能做到脑中有印象，心中有数了。在辅导学生绘画创作，收集素材时，大概有两种情况，即命题创作和自由创作。1、命题绘画创作：首先要引导学生相对集中一点，有目的地观察、记忆、为自己的绘画创作收集所

2、需的各种形象，并可以通过画速写或画记忆画来收集相关素材。2、自由绘画创作：没有特点的主题，需要鼓励学生在日常生活中善于观察，留心周边的事物。让学生通过分析、综合、思考把平常的事物通过想象变成独特的画面。当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工，大胆表达自己的想法，才能创作出好的作品。二、精心设计、构成画面。有了充分的“感知材料”，并能展开想象，接下来就是进入画面构图阶段，这一阶段很关键。把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方是主体部分，哪些地方是背景，哪些地方应该留出空白，想好了再动笔。1、画面过于拥挤：有些学生认为东西

3、画得越多越好，整个画面满满的，没有透气的地方。（第一眼画面元素很丰富，再看发现主体不够突出，整幅画面很平，没有主次的层次感，有些元素表达的过于繁琐。）2、画面过于简单：有些学生作画时不够大胆，所画的物体既小又少，画面空荡荡的，缺少整体美感。（过于拘谨，绘画时不考虑整体效果，只是单纯的刻画每一个小元素。）引导学生，只有把要画的物体画到最合适又好看的位置上，才算画出完整的画面。画构图不要追求一下子画好，绘画过程中要反复修改，不断补充有用的东西，去掉多余的东西，直到满意为止，要力求突出画面主体。三、大胆用笔，大胆用色。画面有了好的构图，并不等于

4、有了好的作品。画面效果主要看完成作品的阶段。如果用笔用色不当，会弄巧成拙，达不到预想的效果。1、因画制宜，根据绘画创作内容，选择适宜的画种及绘制方法。2、因人制宜，根据学生喜欢及掌握画法程度来考虑，有的学生喜欢画水彩、水粉，有的学生喜欢其它画种。绘画时选择一种合适的表现方法。3、在绘画创作指导时，应以学生为主，教师为辅，并细心的指导。作画时要经常鼓励学生大胆用笔，如果作画拘谨，就不能画出理想的效果。所以要整体大胆，局部细节精心刻画，这样才能达到满意的效果。4、用色时，让学生明白色彩不仅是为了画面漂亮，更是为了表达画者的想法和情感。因此，要

5、引导学生用色彩来表达自己的感受和想法，根据画面的内容结合自己的想法，色彩运用得当。