好大的向日葵.doc

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1、第2课好大的向日葵教学目标：1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。教学重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。教学难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。课前准备：（学生）彩色水笔、蜡笔等常规工具，观察向日葵实物（事先可由家长或老师组织观察）（教师）图片、范作（可以带1-2个实物来教室）等板书设计：好大的向日葵形状变化的色彩:红、橙、黄创造性的想象教学过程1、猜谜语导入新课：师说一个

2、谜语，大家来猜一猜：“圆圆的脸儿围着太阳转，追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。”（谜底：向日葵）今天我们就来学习“好大的向日葵”板书课题　好大的向日葵2、学习新课　（1）认识向日葵下面老师就来考考你们：（1）教师出示向日葵和牡丹花实物。提问1：“哪一朵是向日葵？”课件出示多张向日葵图片。提问2：“结合生活常识，说说向日葵和其他花的异同。找找向日葵独特的特点（圆圆的、黄颜色的、花瓣象椭圆形的，很漂亮的……）向日葵很美，很多画家都喜欢画，其中最著名的是荷兰画家凡·高画的向日葵还有伍必端。（2）欣赏作品（课件出示）教师出示凡.高油画

3、和伍必端的套色版画作品师先做简单介绍凡.高（荷兰画家，总共画过６幅向日葵作品，他画得作品是在他死后才得以出名。）提问１：你能从这幅画中找出几种颜色？让学生认识颜色，寻找相似色，并告诉学生相似色的名称。例如：橙色，橙红色，橙黄色就是一个相似色。相似色搭配在一起的时候能够给人以宁静、安详的感觉。提问2：你觉得画家在画这幅画的时候他的心情是快乐还是悲伤的呢？你怎么看出的？看来，绘画可以表达自己的心情这些向日葵有的精神十足，有的懒洋洋的，加上鲜艳的色彩，表现出了画家对大自然、对生活的热爱。提问3：“看了这些画有什么感受？（凡.高画得作品

4、象团团火焰在燃烧，伍必端画得作品象在跳舞。）提问4：激发想象“如果让你想象，你会画什么形象的向日葵？”“可以画成笑脸。”“画成狮子的头。”“我画自己在向日葵上睡大觉。”……3、学生作画：（1）提出主题：好大的向日葵（2）要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受。4、小结评价，拓展主题。（1）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价）（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交。（3）小结，提醒学生热爱大自然，做生

5、活的有心人。（４）有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。