体育教学设计范例.doc

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1、“站立式起跑”教学设计（水平三　五年级）一、学情分析本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用自主学习、游戏等方法进行练习和巩固，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。二、指导思想以“健康第一”为宗旨；重视学生

2、的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。三、教学目标1、认知目标:了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。 2、技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。　　3、情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。四、教学内容1、站立式起跑　　2、游戏：迎面接力比赛五、组织与教法1、重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获

3、。2、根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3、教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习站立式起跑”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。4、重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。六、教学流程课堂常规——慢跑----行进间徒手操：老师讲解、示范“站立式起跑”动作要领–学生模仿练习——学生自主练习----（站立式起跑）快速跑----迎面接力比赛----放松-

4、---小结七、单元计划“站立式起跑”单元计划(2课时)（水平三　五年级）教学目标1、掌握站立式起跑的动作要领，能按口令作出站立式起跑的动作。2、发展学生快速起跑的能力，提高学生的反应速度。3、培养学生的竞争意识和团结协作的精神。重点难点重点：掌握正确的站立式起跑动作难点：快速反应课次达成目标教学内容第一次课1、初步掌握站立式起跑的基本动作。2、发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。3、培养学生对体育课的兴趣，学生不怕困难，积极进取的精神。1、讲解、示范。2、集体练习。3、分组练习。4、纠错、指导。第二次课1、提高站立式起跑的动作。2、发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。3

5、、培养学生不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。1、复习站立式起跑，巩固和提高动作要领。2、集体练习。3、复习、纠错、提高。4、游戏比赛。顺德区勒流勒北小学体育课教案（水平三）课次：第1课时　执教：梁钦松　班级：五年（１）班　人数：男32人女24人教学目标1、认知目标:了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。2、技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。　　3、情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。场地器材篮球场　田径场接力棒四支教学内容1、站立式起跑　　2、游戏：迎面接力跑重点难点重点：掌握正确的站立式起跑动作

6、难点：快速反应教学流程课堂常规——慢跑----行进间徒手操：老师讲解、示范“站立式起跑”动作要领–学生模仿练习——学生自主练习----（站立式起跑）快速跑----迎面接力比赛----放松----小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一8　分钟培养良好的纪律作风。明确本课学习任务，集中注意力。激发学生热情，做好上课准备1、课堂常规2、慢跑（“找朋友”）3、行进间徒手操1、师生问好。2、宣布本课内容和要求。3、强调本课注意事项。1、引导学生根据音乐尽情投入游戏中。2、语言提示，动作示范。3、激发学生热情，提高学生学习的积极性。　△　　　　　　　　　　　　　　△“○”女生　“

7、×”男生　“△”老师1、在“找朋友”的音乐伴奏下，男生绕圆圈顺时针慢跑，女生逆时针慢跑，并集中精神听好老师的报数，并根据老师所报数字找到自己的“好朋友”。2、绕圆圈慢走，根据老师口令和示范，充分活动各关节。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法二20分钟通过学习掌握“站立式起跑”的动作要领站立式起跑动作要领：“各就位”：站在起跑红后，两脚前后开立，相距约半步，有力脚放在前面，靠近起跑线，前面脚全脚掌着地，后面脚前脚掌着地，身体稍前倾。“预备”：两腿弯曲，上体稍前倾，重心下降并前移，前腿的