中国结井字套结.doc

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1、中国结——井字套结香坊劳动技术教育学校梁媛媛一、教材解读　　中国结，造型优美，色彩丰富，深刻体现了我国民间技艺的博大精深，是中华民族文化中的一枝奇葩。我通过让学生观察造型各异的中国结，引导学生对中国结作进一步了解，激发学生学习编织中国结的兴趣。　　考虑学生初次接触编结中国结，所以我安排了中国结中较简易、便于协作完成，又便于今后拓展创新的井字套结作为教学内容。我以图解形式提供了井字套结的编结步骤，并以“助学提示”的形式对编结过程中的要点、难点加以提示，帮助学生读图、识图，完成编结任务。井字套结的基本编法学会以后，我又提出变化“结体”柱形的思维拓展问题，并引导

2、学生在课余进一步学习编结技法，用自己亲手编结的中国结美化我们的生活。二、学情分析及设计思路　　学生对劳动实践有浓厚的兴趣，并且喜欢动手操作，特别是小制作活动，更能全身心地投入。针对学生的这些特点，我从“了解中国结内涵——探究井字套结制作方法——合作制作、交流评价——课后延展、创新设计”四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究、小组合作、自主练习等方法，形成师生互动、生生互动，充分调动学生探究、制作、评价、创新的积极性，发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯。三、教学目标知识目标：（1）教师利用学生已掌握的编结方法，教会学生如何编井字套

3、结。　　（2）在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结方法，并找出编结规律。能力目标：（1）指导学生将编结的井字套结串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。　　（2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。德育目标：（1）培养学生高雅的审美情趣。　　（2）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。　　（3）教育学生安全使用工具；节约制作材料，保护环境。四、教学重点、难点　　引导学生找到编结规律，并将编结的井字套结串联或摆放在各种造型。五、教学准备　　1.教师准备：中国结实物、幻灯片，以及

4、实物投影仪等电教设备。　　2.学生准备：剪刀、打火机、丝线若干六、教学实录　　（一）图文并茂，感知美1、导入：通过一天半的学习，同学们对中国结已经有了一定的了解，谁能来说一说？同学们说的很好，一根红绳，就这么三缠两绕；一种祝福，就这样编结而成。如果说，有一种古老而弥新的东西可以承载人世间的万种风情的话，那么这神奇之物必然非中国结莫属了。2、现在就让我们真正的走近中国结，一起去了解她，赞美她。（结艺历史）3、小小中国结，喜庆、祥和，寓意深刻，她不仅凝聚着中华民族特有的丰富的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。同学们想不想亲手编一个中国结呢？　　今天

5、上午，我们一学习了一种较为简单的中国结——井字套结。谁能总结一下井子套结的编制方法？（二）亲手实践，创造美　　1、探究制作步骤　　[板书：结个环扣，插入“引线”；“井”字互套，用力均匀]　　“井”字互套是制作鞭炮结的基本步骤，我们先来试一试，请小组长给大家分好线，注意要求，我们先结一个“井”字。　　（学生练习）　　“井”字互套是个难点，所以一些同学遇到了困难，老师发现这两位同学却做得很好，能给大家讲讲你们是为什么能做得好，有什么窍门吗？　　生1：其实很简单，记住六句话就行了：1压2，2压3，3压4、4穿1，　　生2：我还有补充，穿的时候注意用力匀，收收紧。

6、瞧，一个“井”字就出来了！　　[板书：圈圈收紧，不能松散；轻烧绳端，藏好“尾巴”]　　3.同学们都迫不及待了吧，下面，先以两人为一组合作制作一个小井字套结，再以小组为单位，将井字套结联或摆放成造型。小组里可以先讨论一下制作什么造型，怎样分工。可不可以用两根、三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！　　（小组讨论）4.现在我们可以大展身手了，制作时要注意什么呢？活动要求：制作时要注意六个字：安全、文明、合作。　　如果遇到什么困难，可以请教老师或同学。有小组准备将编织的井字套结摆放成一个字，老师这里有泡沫板，可以提供。

7、好，开始吧，看哪个小组小手最灵巧，最有创意。　　5.学生编织，教师巡视指导。　　（三）分享成果，品味美　　1.组织交流　　组1　　组2：　　组3：　　……　　（组织学生互评）你们认为哪一组同学的制作最好看，最有创意。　　2.今天我们学习制作了中国结——井字套结，而且还用我们灵巧的双手把井字套结组合成了各种各样精美的结艺作品，谁能说说通过这堂课，你有了什么收获？七、课堂小结结有心，艺无界。中国结传载着千百年来中华民族的民间民俗手工艺。今天，这种传统的手工艺仍然在美化我们的生活，感染我们的心灵，丰富我们的人生。中国结艺是我们固有的国粹，也是我们引以自豪的非物质

8、文化遗产，它赏心悦目而且博大精深。所以，我们要更加努力的学习它，将