苏教版四上练习1（2015年制作）.ppt

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1、练习1苏教版语文第七册生活处处有语文电视街头歌曲春联旅游景点爸爸带小芳去动物园。小芳看到“水獭”的标牌，便喊道：“爸爸，快来看水lài！”爸爸指着标牌说：“你再看看上面的拼音。”小芳拼了拼，不好意思地说：“原来是水tǎ——没想到在这儿也能学习语文。”爸爸说：“只要你处处留心，随时都能学习语文。”水獭shuǐtǎ拉丁学名LutraLutra英文名CommonOtterかわうそ水獭鼬科动物水獭，又名獭、獭猫，分布在欧亚大陆及其邻近的岛屿，中国各地都有栖息，以长江下游的江苏、浙江等多水域地区为主要栖息地。水獭共有10多个品种。水獭为世界珍贵的毛皮动物，

2、是国家二级重点保护动物。水獭是半水栖兽类，流线型的身体，头部宽而略扁，吻短，下颚有须，眼略突出，耳短小而圆，体背灰褐，胸腹颜色灰褐，喉部、颈下灰白色，毛色还呈季节性变化，夏季稍带红棕色。水獭常独居，不成群。它们傍水而居，喜欢栖息在湖泊、河湾、沼泽等淡水区。水獭的洞穴较浅，多居自然洞穴，常位于水岸石缝底下或水边灌木丛中。shuǐtǎfèifèihéhuānyánɡzǐèxīniúshè你认识吗狒狒貉獾扬子鳄犀牛麝中华鲟白鳍豚báiqítúnchánchú蟾蜍鹌鹑鹈鹕犰狳鼹鼠ānchúnqiúyúyǎnshǔtíhú再次挑战xún动物园里真热闹，小芳

3、参观了动物园后写了一篇日记。可是她对其中的一段不太满意。你能帮她改一改吗？围栏里有五只小象。这些小象长长的鼻子，蒲扇般的耳朵，屁股后面的小尾巴不停地摇来摇去。我非常喜爱这些小象，就给这些小象喂香蕉。这些小象吃完了又伸长鼻子围上来，这些小象好像在说：还有吗？我还要吃！（1）轻读，交流修改建议。（2）找一找毛病。（3）试一试修改，再交流。（第一处“这些小象”可改为“它们都有”；第三处“这些小象”可改为“它们”；第五处“这些小象”可以删去。）（4）把修改好的文字连起来读一读。语言不简洁，显得十分罗嗦。如“这些小象”在文中竟出现了五次。它们都有它们（去掉

4、）修改下面这一段话幼儿园里有许多小朋友。这些小朋友天真可爱，一天到晚都很开心，见到我总是“姐姐、姐姐”叫个不停。我非常喜欢这些小朋友，一有空就到幼儿园，给这些小朋友糖吃。这些小朋友吃完了又围上来，这些小朋友七嘴八舌地说：“真好吃，我还要吃。”珍写好钢笔字次缺珍观察共同点：右边有撇有捺写好钢笔字：右边的撇收一点文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人文思敏捷：形容非常聪明，思维迅速而灵敏。青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。百年树人：百年指很长时间或很多年。常指一个

5、人要很长时间的培养加上勤奋努力才能成才。选择成语填空（1）妹妹是个（）的孩子，深受大家的喜欢。（2）他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（）。（3）看到这群活跃在赛场上的小将们，我为体育事业（）感到欣慰。文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人风李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。风李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。秋风能扫落叶，春风能使鲜花开，风

6、能使水生波，风能使竹竿倒伏。风李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。风叶圣陶你也来写一首风的小诗吧。口语交际学会感谢读读书上的几段话，说说从中读懂了什么？小军和小丽是邻居。清晨，他们分别由家长骑车送入学校。在校门口，小丽真诚地对爸爸说：“谢谢爸爸。”爸爸对小丽说：“上课专心听讲。”小丽说：“好的。”而小军跳下车飞

7、也似的跑进校园。爸爸在身后叮嘱：“上课专心听讲。”可他不耐烦地嚷着：“知道了，烦死了！”比一比小丽遇到难题，小明耐心地讲解，帮助小丽解决了难题。小丽微笑地说：“谢谢你。”小军忘带橡皮，同桌小芳借了一块，他用了以后朝小芳桌上一扔，连个微笑，连声谢都没有，小芳见状，噘着嘴自言自语：“下次不借给你了。”你得到过谁的帮助？让我们感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。学会感谢，从现在做起！1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。（1）服务员为我们端茶倒水的时候；（2）医生为我们看完病的时候；（3）演员为我们表演完节目的时候；（4）电梯工为

8、我们打开电梯门的时候。2、现场表演并采访中秋节那天，有个同学悄悄地在我的桌子上放了一个月饼，老师要感谢感谢他，谁来替老师对他表示感谢？采