“爱读”与“会写”——基于阅读、仿写《昆虫记》的探讨.pdf

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1、“爱读"与“会写”——基于阅读、仿写《昆虫记》的探讨张海燕(江苏省如东县掘港小学，226400)作为语文教师，我们常常会对学生再三文写得几乎都是在记流水账呢?关于典的一强调：要想作文写得好，必须多读书。也常有组组画面从我的脑海里跳跃而出：每一个午家长把这样的话挂在嘴边：“多读点书，作文读时间，他总是安安静静地坐在位置上沉浸自然就写得好了!”于书本的世界，时常可以看到随文字情节的如果不是典妈妈的求助，或许我也会一变化，他的眉头嘴角结起忧虑或漾起微笑；班直盲从地认同下去。级“书香润泽童年”阅读比拼中，他几乎每个典妈妈是一位非常认真负责的好家长，月的阅读数量统计都在

2、班级前列，甚至有两一次放学后，她非常苦恼地找到我：“张老师，次位列第一；阅读课上进行交流时，他总是畅我儿子非常喜欢看书，在家里一写完作业就所欲言，知道得总比别人多⋯⋯这样的他，为捧着课外书读起来，恨不得一边吃饭一边看什么笔下的文字却是如此生涩呢?书，连上厕所也会把书带进去，晚上睡觉前也于是，在接下来的日子里，我格外关注阅总要三催四催才舍得把书合上。而且看得相读状态下的典了。我特地将他的座位调到诚当投人，在他看书时，你喊他好几遍都听不旁边，因为诚不仅是我们班的“阅读大王”，更见。可是为什么他的作文就是写不好呢?”典是写作能手。仅仅通过一次观察，我就找到妈妈的求助

3、引发了我重新思考“爱读”与“会了两人存在差距的原因了。写”之间的联系。午读时间到了，学生在安静的氛围中共思考：“爱读”≠“会写”读《假如给我三天光明》。现实工作中，多读书，读好书，用好书来镜头对准典：他坐得端端正正，看书看得滋养童年，用好书来滋润一生，这是我们宣扬认认真真，只是他手中只有书，他看书只用过无数遍的标语式的I=I号。事实上，的确有眼睛。很多孩子都是因为爱读书才爱上写作，进而镜头转向诚：瞧，他阅读的同时，手里握写出了一篇篇佳作的。着的那支笔时而画下一些词句，时而随文写但是像典那么爱读书的孩子，为什么作下批注，偶尔还动动嘴，默念着什么⋯⋯教育研究与评论

4、·小学教育教学2014年第5期午读结束时，我询问了他们俩的阅读进过文字展现在我们眼前，他向读者娓娓道来，度：诚读了3O页，页面上留下了至少1O处铅时而轻松诙谐，时而紧张刺激，将孩子们带入笔画或写的痕迹；而典读了92页，页面如新。了一个立体的昆虫世界，欣赏一场场为生存同样爱阅读的孩子，一个能写一个畏写，而引发的斗争。可以这样说，法布尔笔下的通过阅读状态的对比，让我忽有顿悟：“爱读”昆虫纷纷展现出惊人的灵性，这种灵性牢牢≠“会写”。典爱读书，但他只关注了故事情抓住了孩子们的心。节，在细节处却很少留心；而诚呢，虽然读得这样一部优秀作品就是学生写作的最佳慢些，但是他不

5、仅读懂了故事情节，还关注了范本，于是，我们班“争做小法布尔”的语文实作者的语言表达，仔细揣摩书中的遣词造句。践活动也就应运而生了。在阅读时习惯性地关注书中的语言表达，那1．潜入“昆虫世界”。每天半小时的午读，我与学生一起潜人么自己在写作时自然而然也就会将这些语言《昆虫记》的世界，走近法布尔，走进那个叫圣运用起来。莱昂的小村子，去寻觅那个痴迷于昆虫世界找到原因，等于找到治疗典写作症结的的小小身影，去寻觅那些同样让我们着迷的良方，我开始着手“诊治”这种爱读却不会写昆虫们。的“症状”了。为了保证阅读质量，让学生能够充分地对策：“读文字”一“用语言”亲近文本，感受作者

6、的语言魅力，学会运用书阅读时养成良好的精读习惯非常重要，中的语言，每个午读时间的阅读量是有统一比如“读书必须带笔，不带笔不读书”。教师规定的：只读一个故事。于是，有些学生边读更多地应该关注学生的阅读方式，培养学生边随文作批注；有些学生读完之后再回读，回对语言文字的敏感度。有关注才会更亲近，读时写写画画；还有些学生不动笔，而是反复亲近了才能巧运用，巧运用才可写好文。所阅读后再将喜欢的段落轻声朗读，自我陶醉。以，阅读与写作之间的关联点，就是将阅读过但无论是哪种方式，最终到达的终点是一样程中积累的语言文字表达方式，巧妙自然地的，那就是在品读语言的同时，进入奇妙的运用

7、到习作中。“昆虫世界”。t在我们班，像诚这样读书的学生很少，但2．分享精彩语言。像典这样读书的学生倒很多。为了将“典”们孩子们总是很乐意将自己的发现和收获优化为“诚”们，我开始动脑筋，寻找各种途与大家一起分享。读《昆虫记》这本书时，我径，结合语文教学的各个环节，引导学生关注们确立了明确、集中的分享内容——“分享作语言表达，并学习运用。者精彩的语言”。于是，每天短暂的1O分钟例如，在学习了课文《装满昆虫的衣袋》分享时间，学生从“昆虫世界”里跳出来，站在后，我组织学生一起阅读了法布尔写的《昆虫更高处审视作者的遣词造句，感悟作者语言记》。这本书可以说是科学与文学完美

8、结合表达的独特方式，分享精彩语言，学习