在会考篇目复习中都设置.ppt

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1、登会考之堂入高考之室——会考与高考的关联及复习策略瑞安十中颜丽琼考试性质和考核要求会考和高考的区别和联系区别联系会考高考学业水平测验过关性考试注重课内注重基础学科能力测试选拔性考试注重拓展注重能力会考是高考的基础和基点高考是会考的提升和拓展考试内容分布会考高考语文基础知识和语言文字运用约占30％24分约占16％现代文阅读约占20％29分约占19％古诗文阅读约占20％37分约占25％写作约占30％60分约占40％会考和高考的区别和联系试卷结构和试题内容试题形式大体一致会考和高考的区别和联系试卷结构和试题

2、内容会考：扣纲据本，语基部分、文学作品阅读和文言文阅读题大多出自课文，它主要考察学生对中学阶段已学知识的掌握和运用情况。试题选材有所不同题目设置有所区别难易程度有所区分高考：据纲离本，课本只是“跳板”，语基、阅读题大多出自课外，注重对学生语文素养全面测试，它主要考查学生知识迁移和运用的能力。会考和高考的区别和联系试卷结构和试题内容高考：文言文阅读名篇名句默写语基部分的字音字形会考：基本篇目课文材料密切联系【2013年浙江高考卷】1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（B）A.漩（xuán）涡按捺

3、(nài)蜜饯(jiàn)稍纵即(jí)逝B.桑梓(zǐ)鬈发(quán)昭(zhāo)示图穷匕(bǐ)见C.混(hùn)搭盘桓(huán)喷(pèn)香扛(káng)鼎之作D.潜(qián)伏佝偻(lóu)拙(zhuó)见戛(jiá)然而止2013年会考试题字音选项B中以“按捺（nài）不住”错误选项出现过，来自课文《前方》“人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。”出自课文《乡土情结》“不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献”，出自课文《品质》“头发和胡须是微红和鬈曲

4、的”在2013年会考字形题B选项以错误的字形形式“召示”出现过出自课文《陈情表》“宠命优渥，岂敢盘桓”会考和高考的区别和联系近两年会考在试题上的变化2012年之前会考卷I客观题：语文基础知识及运用，诗词鉴赏1题（2分）卷I客观题：文言文阅读1篇，选择题4道，每题2分（4*2=8分）卷I客观题：实用类论述类文本阅读2篇，6道选择题，每题2分（6*2=12分）2012年、2013年会考卷I客观题：语文基础知识及运用，诗词鉴赏2题（2*2=4分）卷I客观题：文言文阅读1篇，选择题3道，每题3分（3*3=9分

5、）卷I客观题：实用类论述类文本阅读1篇，3道选择题，每题3分（3*3=9分）近两年会考的变化诗词鉴赏选择题题量增加1题，单项分值不变，总分值增加2分文言文阅读选择题题量减少1道，单项分值增加1分，总分值增加1分实用类论述类文本阅读题量减少1篇3题，单项分值增加1分，总分值减少3分会考结构微调、题型微变、分值微调，无不预示着与高考考查形式的接轨高考意识下的会考复习以会考标准为基础点以课本材料为触发点以高考说明为目标点高考意识下的会考复习首先，要有高屋建瓴的意识。研究《会考标准》和《高考说明》，理清会考和

6、高考之间的联系点，寻找会考复习中与高考相关的拓展点，设置由会考落实到高考渗透的提升点。高屋建瓴的会考复习意识1、将40篇会考基本篇目按照文体特征进行分类和复习2、根据文体分类以及所占比重大小，安排复习的先后顺序和设置各个阶段的侧重点3、以典型课文为范例，以课前学案引路，以会考思路梳理，以高考意识拓展古诗文的比重最大，共计24篇，占60％，其中文言文17篇(占42％)，诗词7篇(占18％)；文学类文本13篇，占32％，其中小说8篇（占20％），散文3篇（占7％）；最后，实用类论述类文本3篇，占7％。以诗

7、词复习为例：《登高》《雨霖铃》课前：课前学案，设置“诗词文学常识介绍”、“课文知识回顾”、“课文典型意象链接”、“同类诗歌内容鉴赏”等内容课堂：分为感知会考、梳理文意、延伸高考、巧用素材四个环节课后：高考链接，以练习形式，用高考真题，强化学生对羁旅感怀和离别送行两类诗词的认识，也强化学生对高考出题方式和答题思路的掌握。高考意识下的会考复习其次，要有回归课本意识。在会考复习中，重视课文的使用，用好用活教材，充分发挥“例子”作用。着眼基本篇目，重视基础知识，突出古文复习，巧用作文素材，落实考点为重，基本能

8、力为要，面向全体为本，铺垫高考为标。回归课本的会考复习意识1、关注课文注释，以必修选修会考基本篇目为本，扩展到其他讲读自读课文，收集七本教材中常用的易错的词语。2、熟读文言文课文，不仅仅停留于会考篇目，要以高考考纲要求的古诗文背诵参考篇目为本，逐篇落实，背诵默写。计划好每篇文言文着重讲的实词虚词及句式，在每课课前学案、课堂复习和课后链接中应与高考联系，有所侧重，有所拓展。3、在会考篇目复习中都设置“巧用素材”这一环节，可以从课文中一物一景、一人一事、一妙