【人教部编版】三年级上册语文导《美丽的小兴安岭》导学案.doc

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1、20美丽的小兴安岭教学目标1.会认“兴、侧、欣、浸、乳、剑、梢、舍、显、材、膝、临、库”13个生字；会写“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”13个生字；正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。2.学习作者抓住景物特点进行描写的方法。3.有感情地朗读课文。注意读好文中的长句子。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点读懂课文主要内容，体会小兴安岭的美丽富饶。资料库课前搜集：有关小兴安岭的资料。教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们，我们的祖国

2、幅员辽阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰，游览过河北的赵州桥。今天我们将一起去东北的小兴安岭，领略那里的美丽与富饶。课前你们已经搜集了有关小兴安岭的图片或资料，现在谁能向大家简单地介绍小兴安岭。（二）板书课文题目过渡语：这节课让我们一起学习《美丽的小兴安岭》。（板书：美丽的小兴安岭）（三）资料分享有关小兴安岭的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为易读错的、难写的词语读写两遍。新词如下：抽出、脑

3、袋、欣赏、影子、严严实实、挡住、视线、大花坛、鲜嫩、宝库、乳白色、树梢、宿舍、刮过、一座易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文按、、、的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对的热爱之情。（二）组内交流1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易

4、读错。3.给会写字组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字“侧”的声母是c，不是ch；“库”读四声，不读一声；“舍”在“宿舍”一词中读“shè”，在“取舍”一词中读“shě”。点拨：结合身体部位，学习“膝”；联系生活，学习“梢、材”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“脑、挡、视、线、坛”是左右结构的字；（2）“软”左右要匀称；（3）“刮”是左右结构的字；（4）“线”不要忘

5、记写最后一点。2.教师重点指导、示范：袋、库。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的预习情况灵活指导。四、检测环节1.用“√”给加点字选出正确的读音。宿舍（shěshè）兴奋（ｘīｎｇｘìｎｇ）2.看拼音，写词语。Nǎodai()ｂǎｏｋù()dǎngzhù()shìxiàn()Huātán()xiǎnshì()sōngruǎn()3.在括号里填上适当的词语。（）的松柏（）的山葡萄（）的浓雾（）的蘑菇（）的人参（）的积雪五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文

6、。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。