人教新课标一年级上册语文《项链》教案.docx

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1、《11项链》教学设计【学习目标】1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。【学习重点】正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。【学习难点】读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。【教法学法】教法：创设情景法朗读感悟法讲授法学法：交流讨论法观察法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用文字课文的生字激发兴趣，提高识字能力视频音频播放海浪及笑声的录音创设情境，导入

2、新课【课型】（新授课）第二课时【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。2.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。8【学习过程】学习内容.方法.手段修改及补充一、复习巩固，激趣导入　　1.认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。　　2.教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!二、体会快乐——品味美　　(一)品味第1自然段——美景　　1.指名读，读后说说：这个自然段有几句话?　　2.自由读，问：你有什么感受?　　3.汇报：感

3、受到大海很美。(板书)　　①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：（蓝蓝的黄黄的小小的）　　　②师：什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语：()的(　)。　　③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?又()又()。8　　④“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。　　⑤师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。　　(二)品味第2自然段——快乐　　1.指名读，问：这

4、一自然段有几句话?　　2.自由读，问：你有什么感受?　　3.汇报：快乐。(板书)　　①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：　　笑　迎　捡　穿　挂　落　穿　挂　　②指名表演。　　③快乐地读一读吧!　　自读——指名读，评价——小组赛读。　　④我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)　　其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印!)三、升华快乐——欣赏美　　1.多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐

5、读课文吧!　　2.全体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧!8四、布置绘画作业，创造美　　你们可真了不起，大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后，请同学们画一画你最喜欢的大海，明天带过来，好吗?【板书设计】项链　（美）大海：蓝蓝的、又宽又远沙滩：黄黄的、又长又软浪花:哗哗地涌撒（快乐）小娃娃快活的脚印:落穿(组内课)《11项链》教学反思西乡县城北小学魏江小学语文新课标提出：“小学语文课程是一门关于语言文字运用的综合性，实践性课程。”这就说明小学语文教学最终归宿是指向于语言文字运用。因此，在教学中，我

6、们要细读文本，恰当地选择好文本中的语言训练点，培养学生运用语言的能力。下面就结合《项链》一课的教学谈谈体会。一、巧抓叠词叠音词是重复同一个音节所构造的词，具有形象性、确切性和音乐性的特点。《项链》一课，运用到叠音词：“蓝蓝的、黄黄的、小小的”，这三个叠音词使大海、沙滩、海螺和贝壳的特征更加形象，表达的意思也更加确切。这样表达，读起来琅琅上口；听起来声声悦耳，节奏明快，富于音乐美。另外，还表达了作者对大海、沙滩、海螺和贝壳那种喜爱之情。之前在《四季》一课进行过练习，本节课只是进行练习巩固一下，检测学生对叠词掌握情况。二

7、、巧学“的”字用法8   《项链》一课课后题第二题就是让学生学会“的”字用法。从“金黄的、雪白的、快活的”这三个词语中让学生谈发现，引出“的”字用法，以此扩展“地、得”的用法，只是渗透不做深入讲解。让学生在练习中明白“的”后面搭配的词语是事物，即名词，他们在修饰事物的颜色、特点、样子等特征。三、巧用“又……又……”《项链》一课在第一自然段出现了“又宽又远”、“又长又软”这两个词语，这个语言训练点对于一年级的孩子来说有一定的难度，为了增加孩子们的词汇量，能正确运用词语，由此我进行了训练，孩子们积极踊跃，“又大又圆、又细

8、又长…..”正在我们说的很开心的时候，一个孩子说出了“又大又小”这个词，其他孩子也没有质疑，认为是正确的，我说：“你在哪里见过又大又小的东西？”孩子们搜肠刮肚，也没有找到，他们明白了没有这样的事物，这样的词语也是不存在的。为了巩固，引导学生发现教室里的事物，“教室里有又细又长的什么？”“教室里还有又……又……的什么？”孩子们争先恐后地举手，快活