诗歌教案修改稿.doc

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1、《放飞思绪，快乐作诗》[教学目标]1、进一步领悟诗歌的特点，掌握诗歌创作的基本方法，培养诗歌启蒙创作的兴趣，提高学生文学素养。[教学重难点]1、把握诗歌的特点，学习用诗歌的语言，表达自己对生活的观察、个人的独特感受。课前准备：《春天怎么来》、《我愿意》、余光中的《乡愁》[教学过程]一、诗歌如酒令人醉。孩子们，我们诵读着这些优美的诗歌，时而来到多彩的春天，时而和鸟儿一起飞翔；时而随诗人一起梦归故土，这一首首诗歌那浓浓的情感、精巧的结构、优美的意象让老师如饮陈年佳酿，令人陶醉啊。今天让我们一起放飞思绪，享受作诗的快乐吧！二、明确要求沉于心请孩子们翻开课本，读读P55页的句子，明确本次写作要

2、求。读后请用笔在书中勾出诗歌的特点。谁来告诉我诗歌有哪些特点？（教师板书：情感真切恰当修辞押韵节奏）老师告诉孩子们诗歌还需要的特点是大胆联想想象。（大胆想象）三、经典佳作扶我行（8）师：明确了诗歌的特征，让我们发挥想象和联想，开始我们今天的快乐作诗之旅吧。1、我们来读读《母爱》这首小诗的一三小节。分男生读1小节，女生读3小节一边读，一边想：诗人是怎样表现母爱的？（出示课件仿写训练一）（2）母爱小时候后来啊母爱融在乳液里母爱藏在枕头里吮着它枕着它香甜甜爱意绵绵上学后母爱①分男女生读②体会美点（具体的事物，动词的准确运用）（过渡：在生活中母爱的点点滴滴有很多很多，想着那些优美感人的细节，那

3、就用你的笔让她流淌出来吧！）3教师巡视适时点拨：（出示课件例句：母爱夹在叮咛里，听着它，沉甸甸。拓展学生思维2、同桌作品分享，请你推敲一下同学的诗歌的美点。请同学展示自己的作品。师生4、师（小结）：生活中的诗意细节，表达我们浓浓的情意。生活是美好的，生活融入诗歌，那更会美得醉人。“问渠那得清如许，为有源头活水来”孩子们让我们睁开双眼，展开想象的翅膀，去捕捉生活中的美丽瞬间。让那美妙的诗句从笔端流淌出来吧。四、放飞思绪我作诗（8分）课件展示：捕捉生活细节，创作一首小诗，题目自拟。 （“友谊”“幸福”“梦想”“思念”“快乐”………）教师：孩子们，作诗前大家需要静心感悟，那一棵草、一片树叶、

4、一缕阳光、甚至一丝白发…都能触动我们的情思，激发我们的灵感。老师和大家一起创作，看谁写的诗句最美。（1）学生自由创作（教师巡视，个别指导）（7分）五、品赏成功享快乐（20）1、组内欣赏（4）小组内互赏习作，互相修改习作。要求：对同桌的诗歌你至少给他说出一个或两个佳处来。2组内推荐1篇作品。推荐作品时可以自读，也可以让别人读，要读出感情，读出韵味。师生点评注意扣住诗歌特点来点评。（过渡：一首好诗，一手漂亮的字那都是精美的艺术品。请孩子们把你的作品誊写出来，待会展示给大家看。好吗？）3、修改后工整抄写在我课前发给大家的纸上。（过渡：赞美，真漂亮、不错、太好了。让我们把这些诗歌收集起来装订成

5、册，成为孩子们第一本诗集，可以吗？）（那，谁谁来给我们自己的作品集取一个富有诗意的名字呢？老师这儿有几幅图画展示给大家，但愿能给大家一点启迪。边说边放幻灯。）4、收集诗作，诗集命名（5）（小荷心语集新芽萌芽）3多美的诗集名字呀呀！大家推荐一位孩子来把这个名字写在诗集的封面上吧。这就是我们今天的成果。我为你们骄傲！六、诗海启蒙净心灵结束语：诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。创作诗歌之旅就要结束了，让我们来回顾今天的旅程，我们把每一步合起来就是一首小诗，他告诉我们诗歌的创作就是要重积累，明要求、懂方式、勤实践，就能享受到成功。今天，我们美美的读了诗，美美的作了诗，也让我们在美美的享受中，结束今

6、天的作诗之旅吧。下课！（2分）放飞思绪快乐作诗情感真切重积累恰当修辞明要求押韵节奏懂方式大胆想象勤实践享快乐3