语文课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级 四年级教材版本 北师大课题三月桃花水 观察视角一、教什么观察者：         杜东芬观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确，三维目标体现较好2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 设计不同层次的课堂提问，小组合作学习。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 联系实际生活，观察春天的田间地头和小河等。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了“大”语文关。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？老师做到了精讲和辨析，但因个别学生理解不透而讲得过多。 6.教学资

2、源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 教材使用较好。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 重视学法指导，尤其是朗读指导。补充视点： 教师在仿写上很下功夫，学生仿写语言很精彩。教学改进建议： 对于学生阅读能力的培养有待进一步加强。课堂观察记录表单2学科语文年级四年级教材版本北师大课题 三月桃花水观察视角二、怎么教观察者： 杜东芬观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过预习发现学生很多问题，学生预习目的不明确，预习方法欠佳。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能有效解决学生的问题。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问

3、的次数？ 启发式提问次数较少，无效提问次数不少。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师示范到位，有领帅作用。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层设计训练，但层次不够明确。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 反馈不及时。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能。补充视点： 对文章挖掘较深，能让学生体会出劳动之美、生活之美。教学改进建议： 对于教材的挖掘应该引领学生进行。课堂观察记录表单3学科语文年级四年级教材版本北师大课题 三月桃花水观察视角三、怎么学观察者： 杜东芬观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预

4、习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 指导学生围绕“是什么、怎么样、为什么”提问。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习时参与面不到位。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 课堂教学较机智。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 课件创设情景，激发学习热情。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 活动作业较有效。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生记笔记、抓

5、要领、做小结方面较好，但实用工具方面欠佳。补充视点： 课堂上指导学生做批注方法到位。教学改进建议： 对于工具书的使用重视不够。课堂观察记录表单4学科语文年级四年级教材版本北师大课题 三月桃花水观察视角四、学得如何观察者：           杜东芬 观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 目标顺利完成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 各有收获。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 基本能够能够照顾到全体学生。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 时间上不够充裕。5.问题解决：学生

6、学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 基本解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 按时完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有创新思维的火花闪现。补充视点： 对于作文指导设计较多，有效提高学生作文水平。教学改进建议： 小组合作学习有待进一步指导。