浅谈农村小学数学教育.doc

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1、浅谈农村小学数学教育小学数学教育是一个重要的基础过程，特别是对学生的实施创新、全面落实素质教育要求尤其重要，而农村教育又在这一方面起着举足轻重的作用。但相对城市的教育来说，农村教育还存在诸多的问题，如硬件设施、学生素质、师资水平、地方素质等，因此要抓好农村小学素质教育，要立足于实际教学，结合当地教育特色，全面提高农村小学数学教育教学质量。一、农村教育现在的问题。谁都知道，在现代教学中必须让学生在生动具体的情境中学习，恰当地运用远程教育教学，总比“一支粉笔、一本课本、一块黑板”富有表现力与感染力，但这对我们农村而言，只是一种形式。例如说，一学期下来，我们所面对的这远

2、程教育教学只是一两次而已，可以说对学生而言是教师的吝啬，学生还没有真正适应这方式教学，教师已把它们收起，又回到“一支粉笔、一本课本、一块黑板”的教学方式中。这不能说是谁的问题，只能说农村的远程教育只是存在文件中，并没有真正全面普及到各班级中。二、社会思想的缺欠。常言说小孩的头脑发展是1——6岁，在这一年龄段中，农村家长就把孩子交给老师，这以后的教育全在老师身上了。农村家庭成员文化素质普遍偏低，家长对孩子教育的不重视。例如：城市家长从出生，每年每月必须带孩子去接受不同的教育，如脑部的发展教育必须还等到孩子的脑部发育阶段去学校接受教育，与农村的家长，在九年义务教育中，

3、只仅仅比较了学前班与一年级的这二百元的相差，并没有思考孩子的脑部发展。在五六岁前全送上一年级，后面的学习都是老师的事情，还有农村学校是离各村寨偏远的学校，家长只能把孩子寄在别人的屋檐下，让孩子吃住自由，学习更自由，有谁去监督他们的学习，在加上农民的劳动比较繁重，哪有时间和精力去顾及孩子，更不用说送孩子参加兴趣特长班，农村家长接受的高等教育比例少，因此，很多时候没有能力去辅导自己的子女，也就某种程度上造成学校教育与家庭教育的脱节。三、师资问题。现代学校教育中的课堂活动，对教师与学生而言，都是他们生命历程中的重要组成，是学生茁壮成长与教师完美人生过程，是他们展示自己智

4、慧和才华，体验生活和体现人生价值的过程。现代学生获取知识与信息渠道扩展了，教师也同样要不断扩大知识面，教师的知识应该是生动的，活泼的。1、要提高学习能力，进一步增强自身素质，担高教学水平，我们要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，还要学习专业技能，这不仅要求教师不仅要有理论知识，还要有一定的操作技能，这样才能胜任工作，适合形势发展的需要，增强本职工作能力。2、要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着社会竞争的日益激烈，教育教学情况新问题将会越来越多，工作任务也越来越繁重，要使教学工作上新台阶，要求我们必须提高创新能力。3、要提高教师的业务学习。常言

5、说：“要是学生存有半桶水，教师必须存有一桶水”，教师的业务学习不仅保留在教室听读论文，应提倡一些现实情况，让教师多与外界老师交流、拜师学艺，精心组织教师辅导，信息技术培训，提高信息素养。农村小学教育教学存在问题，不是一时就能满足解决，只要我们因地制宜，挖掘现有的丰富资源，超越课堂，让学生有更多的时间走出教室到大自然中学习，学习到广阔的天地之间，只要农村教师不放弃，在党与政府大力支持下，抓好机遇，迎接挑战。