设置问题悬念教学反思.doc

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1、“设置问题悬念，引发自主想象”英语教学反思问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。因此我在设计复习环节时，设计了一个有奖竞猜游戏，学生在猜和说的过程中，复习了原有知识，为接下来的新授课打下了一个良好的铺垫。在课文教学以后

2、我同样设计了几个问题，一方面使学生进一步巩固了本课的所学知识，另一方面又检查反馈了学生的掌握情况，取得良好的教学效果。这种设悬、惊奇、动感的教学策略，让孩子们在轻松、愉快的课堂气氛中，参与游戏、竞赛、猜谜、表演，听故事等生动有趣的活动，激发孩子们对学习、记忆的热情。令孩子们学的兴趣盎然，同时培养了他们的反应能力、洞察能力、表演和表达能力，更有利于学生陶冶性情，开放个性，发挥潜能，增强自信，健全人格。