用故事激励孩子,效果好.doc

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1、西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生.有一天,大哲学家罗素问穆尔:"谁是你最好的学生?"穆尔毫不犹豫地回答:'维特斯根坦.""为什么?""因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露着迷茫的神色,老是有一大堆问题."后来维特根斯坦的名气超过了罗素.有一次有人问维特斯根坦:"罗素为什么落伍了?"他回答说:"因为他没有问题了."   看到这个故事后,我感到很庆幸,因为我班里的好多孩子始终保持这么一种状态,我一直很维护那些提问的孩子,即使他的问题再简单,甚至有孩子觉得很幼稚,我也总是很支持.我经常说的一句话是:"有问题的孩子是聪明的孩子."

2、"哪一天你没有了问题,说明你停止了思考,你就不会进步."现在你走进我们303班,一定会为孩子们精彩的提问所折服.那天在上<一个小村庄的故事>时,正讲到精彩处,一个孩子突然问:"我有点想不通,为什么当时竟没有一人去劝说那些村民不要砍树?"我顺势引导,"那就让我们来劝劝这些村民吧!"今天我们在学习<亡羊补牢>时,我先让孩子们通读这个故事,然后把大概意思说一说.没想到,读了两遍后,孩子们的问题就接二连三了,王贝嘉问:"放羊人为什么第一次没听街坊的话,而第二次听了?"金鑫问:"街坊是什么意思?"问题还有很多,提问的孩子也是越来越多.   我真想跟我的孩子们说:"你们都是最聪明的,最棒的."希

3、望我的这些孩子都能带着问题走进每一节课,带着更多的问题走出每一堂课."