杨艳丽学习型教案.doc

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1、做诚信的人【教学目标】 1、知识：怎样做到诚信 2、能力：让学生体验团结协作，锻炼学生的自我组织能力 3、情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 【教学难点】： 如何做一个讲诚信的人 【教学重点】使学生懂得“要做一个诚信之人”；让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。【导入新课】信凡出言信为先诈与妄奚可焉　话说多不如少惟其是勿佞巧　　刻薄语秽污词市井气切戒之　见未真勿轻言知未的勿轻传　事非宜勿轻诺苟轻诺进退错（学生齐读）弟子规要求我们做一个什么样的人？（师答：做一个诚信的人）【温故知新】 1、什么是诚信？2、诚信的重要

2、性？3、诚信的基本要求师：既然诚信这么重要，那么我们就要做一个有诚信的人。 【自主学习】阅读119页到123页，在书上找出问题，并用一张纸写下来，至少写3个问题，时间6分钟。【讨论交流】3勿以善小而不为，勿以恶小而为之学生交流，以小组为单位，每一小组提一个问题，有其他小组来回答，共六个小组。【活动检测】活动检测一：探寻根源广而告之：看了这则广告之后又什么想法？引导学生回答诚实与信任的的关系。师说：他们真的能按照他们说的做吗？（学生看视频，回答问题）1、视频中企业违背了哪些诚信的原则？这样做的后果是什么？2、如果你的家人是肯德基“速成鸡”的供货商，你知道情况后，你会怎么办？（检测学

3、生对于诚信原则掌握程度）活动检测二：说与不说小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，每天都和网友聊天，打网络游戏，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难，作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。回答：1、如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？2、如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？3、从这个事例中，你发现了什么？(检测学生在遇到诚信与隐私发生矛盾时，学生会怎样处理，引导学生学会具体问题具体分析。)

4、鉴别鉴别下列观点：（1）诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。（2）诚实就要把自己的事全都如实告诉别人，哪怕是隐私。（3）要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流。（4）与网友见面属于个人隐私，不能告诉父母，免得他们阻止。（5）尊重朋友的隐私，需要以不诚实为代价。（6）为了表明自己诚实，常常需要泄露朋友的隐私。（7）不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私。教师总结：诚实与尊重他人隐私发生矛盾时，我们应该具体问题具体分析，坚持原则，权衡利弊，妥善处理。3勿以善小而不为，勿以恶小而为之活动检测三：你所我说辩一辩：讲究诚实守信，就不能说谎话。（学生辨析，考查诚实与说

5、谎之间的关系。）教师小结：诚信的核心是善。尽管在诚信问题上有各种复杂情况，但只要正确理解诚信原则，与人为善，出自公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人，做一个有善心的人。【课堂小结】学生小结，本节课自己学习了那些内容【课后作业 】同学们，让我们一起做诚信的人！那么在日常生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？ 请你制作你的诚信档案【课堂板书】做诚信的人1、诚信的守则2、诚信的智慧【课后反思】3勿以善小而不为，勿以恶小而为之