整理和复习数的认识2.doc

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1、数的认识（课型：复习课课时：第二课时）复习内容：教材第77页部分内容，练习十三6～9题复习目标：1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。复习重点:1、分数、小数的基本性质；2、因数、倍数、质数、合数等意义。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征。复习难点:1、因数、倍数、质数、合数等意义。2、正确解决有关问题。教学准备:课件复习过程：一、回顾与交流1、分数的基本

2、性质与小数的基本性质。（1）分数的基本性质。板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。②填一填。③分数大小不变，但什么变了？（分数单位变了）（2）小数的基本性质。①小数的基本性质是什么？板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。②把下面的小数改写成两位小数。0.3002.54.3000③小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了)(3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的.如:0.3=0.30=0.300=（3）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？如果把小数点向右

3、移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……2.倍数与因数。（1）什么是倍数？什么是因数？举例说明。①4×5=2020是5和4的倍数。4和5都是20的因数。②20的因数还有哪些？一共有多少个？20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。③4的倍数还有哪些？一共有几个？4的倍数有4，8，12，……，有无数个。④着重说明：最小最大个数因数1本身有限倍数本身/无限（2）2、

4、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是什么？举例说明。什么是偶数？什么是奇数？个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。②5的倍数特征是什么？举例说明。个位上是0或5的数，都是5的倍数。如：10，25，45，60等。④3的倍数特征是什么？举例说明。各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。（3）什么是质数？什么是合数？①什么是质数？最小的质数是什么？②什么是合数？最小的合数是什么？③1是什么数？（1是奇数。既不是质数也不是合数）（4）公因数与公倍数12的因数20的因数5

5、0以内6的倍数50以内8的因数12和20的公因数50以内6和8的公倍数（5）对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识？还有什么疑问？同学之间互相交流，教师巡视指导，发现问题及时纠正。二、巩固练习完成练习十三第7～9题。布置作业:板书设计:数的认识分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。小数的基本性质：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。教学反思：