幸福是教师的权利.doc

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1、幸福是教师的权利过去，教师是奉献者的角色。春蚕，蜡烛，粉笔，人梯。只有这些才是老师的形象。而现在我想说幸福是教师的权利。教师不仅照亮别人，也发展了自己。教师也是人，追求快乐自由是人的天性。也只有快乐幸福的老师能教出人格健全的人。学生有了幸福的老师，才能有幸福的学生。如果一个教师心情苦闷，精神压抑，这种情绪会对学生的全部脑力劳动打下烙印。使他的大脑变得麻木起来。只有那种乐观的，明朗的心情才是滋养着思想大河的生机勃勃的河流。对自身，只有愿意追求幸福生活的老师，愿意改变现有生存方式和生存状态，才有可能有教师自觉成长和进步。你可以牵马到河边，但不不能把马的头按

2、下喝水。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获

3、取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。善待同仁──做一个与人为善的人。教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，是一个人情商高的反映。合作是第一位的，只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值。带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。先哲孔子说“知之者不如好之者，好

4、之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他们的青春无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！朋友们，有心的地方就会有发现；有发现的地方就会有欣赏；有欣赏的地方就会有爱；有爱的地方就会有美；有美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为我们追求的重要目标。让我们

5、一起享受教育的幸福，让幸福从此熙熙攘攘。