小学数学导学案版式.doc

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1、五年级数学上学期导学案学校：年月日备课组长签字：罗静蹲点领导签字：杨丽君课题中位数的意义和作用课型新知探究课主备人罗华平审核人罗静复备人罗华平本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、理解中位数的概念，会求出一组数据的中位数。2、能体会中位数和平均数的联系与区别。知识链接知道平均数的概念和求平均数的方法。重、难点预设重点：中位数的概念，会找一组数据的中位数。难点：找多个重复数据的中位数，以及和平均数的联系与区别。【知识回顾】一组数据2，4，5，4，3的平均数是（）。【学习过程】一、导入新课激发兴趣任意抽一个小组同学起来，同学们观察：（1）身高处在中间位置的

2、同学是谁？（2）有什么好方法能快速找出处在中间位置的身高是谁的身高吗？二、独立学习探究新知1、自学课本第105页至106页把自己认为重要的地方用红笔做个记号。并将1—4问题的答案填在课本上。2、理解中位数的定义。（1）如何找出一组数据的中位数呢？方法是：先将这组数据按___________________________________,若数据的个数为_______，则中位数是________________________；如：一组数据共有11个数，排在最中间的数是第（）个，若数据的个数为_______，则中位数是___________________

3、_____.如：一组数据共有20个数，排在这组数据的第（）和第（）个数的平均数是中位数。教师“复备”栏或学生笔记栏温馨提示：平均数主要反映一组数据的总体水平，中位数则更好地反映了一组数据的一般水平。-3-（2）思考：如果一组数据中有多个数据大量重复,则怎么找中位数？请结合一个射手连续射靶20次的成绩说一说。射靶的成绩10环9环8环7环次数2次6次8次4次（3）一组数据的中位数一定在这组数据里面吗？举例说明。三、合作交流释疑解惑1、对学要求把你在独学时存在的疑惑说给你的对子听，看一看对子能否帮忙解决。2、群学任务对学仍不能解决的问题拿到小组里面进行讨论。利

4、用同组异质对子帮扶，小组交流，合作学习。四、展示提升完成检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。展示预设：任务（1）如何找一组数据的中位数，任务（2）思考题，任务（3）中位数的优点2、当堂检测：（1）.已知2，4，a, 6的平均数是5，则a=______；它们的中位数是________.（2）一组数据20，23，25，x, 19的中位数是21，则x=_______.每人销售量（件）600500400350300200人数144673（3）某公司有营销人员25人，某月的销售量如右图，则公司营销人员的月销售量的中位数是（    ）A．400件    

5、  B.350件       C.300件        D.360件温馨提示：当一组数据中某些数据严重偏大或偏小时，就最好选用中位数来表示该组数据的一般水平。-3--3-