南京中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲-教师发展.doc

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1、附件一：《南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲》南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲（试行）一、课程性质本课程是根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）要求，围绕学校心理健康教育的理论与实务，为学校心理健康教育教师资格认证而开设的培训课程，主要围绕心理健康教育理论知识、操作技能训练、案例分析、实践体验和自我提升等开展培训与学习。二、考核目标通过系统培训，教师能够：1、在个人素质、理论修养、教育能力和研究能力等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件；2、充分了解并掌握学生身心

2、发展特点，自觉遵循心理健康教育规律，将适合中小学生身心特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动全过程；3、积极发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重、健康和谐的师生关系，密切联系家长，充分利用校外各种教育资源，多渠道地开展心理健康教育工作；4、将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，有效开展班级、年级、校级心理健康教育活动；5、成为学校心理健康教育工作一支重要的基础力量，有力推动学校心理健康教育工作深入开展。三、考核要求1

3、0本课程考核包括过程考核和结果考核，其中，过程考核主要考察教师培训学习情况，结果考核包括开卷考核和闭卷考试。具体考核要求如下：1、过程性考核对培训中教师学习态度、考勤、作业等进行综合考评。2、结果性考核（1）开卷作业：需提交三份开卷作业，内容必须为原创，杜绝抄袭，否则视为不合格。三份作业分别为：①个人成长报告——考察教师以心理学的视角解读自我的能力；②心理健康教育活动方案——考察教师课堂实际操作能力；③心理健康教育论文（专题研究报告）——考察教师进行心理健康教育专题研究的能力。（2）闭卷考试：考察教师从事学校心理健康教育

4、工作的理论素养与实践能力。四、考纲说明本考纲依据科学性、系统性、实践性、指导性的基本原则，针对心理健康教育教师的基本专业能力要求而制定，主要阐述了闭卷考试中的考核范围、考核点与考核能力水平（分为A、B层次），也包括了开卷作业的撰写说明。此外，大纲中还提供了拓展内容供教师自主学习，但不作为考核内容。教师应仔细阅读本考纲，充分掌握不同要点与能力水平层次，完成考试相关要求。其中，针对不同能力水平，考试要求的表述也不同，具体如下：A.了解层次：再认或再现所学的心理健康教育方面的知识，属于识记水平，大体包含“说出、知道、辨认、识别

5、、列举、描绘、复述”等学习能力。B.理解与运用层次：懂得心理健康教育知识之间的内在联系，能应用心理健康教育的相关知识，分析与解释相关的心理现象；判断和评析有关观点；收集和处理相关信息；提出并分析问题；合理而有创意地提出解决问题的方案并开展相应的研究。五、考试内容10（一）闭卷考试内容第一章绪论1．考核范围（1）心理健康教育概述（2）从中小学生身心发展特点看心理健康教育工作（3）心理健康教育的目标、原则、内容和途径2．考核点及要求A．了解（1）心理健康教育的含义（2）心理健康教育的内容（3）心理健康教育的途径B．理解与运用

6、（1）心理健康教育的目标（2）中小学心理健康教育的基本理念（3）心理健康教育和其他各育的关系（4）心理健康教育和心理咨询的关系（5）青少年心理发展的基本矛盾（6）心理健康教育的原则第二章心理健康教育教师的个人成长1．考核范围（1）心理健康教育效果的关键（2）认识自我的方法（3）成功的心理健康教育教师的特征（4）心理健康教育教师个人成长报告的撰写（5）学校心理咨询伦理问题2．考核点及要求A.了解（1）认识自我的方法（2）咨询的保密原则与解密原则10B.理解和运用：（1）成功的心理健康教育教师的素质要求（2）遵守学校心理咨询

7、伦理（3）撰写个人成长报告3．拓展内容（1）人格组成部分的相关概念第三章学生团体心理工作1．考核范围（1）心理健康教育活动的设计与组织（2）心理健康教育活动课的基本理论和操作方法（3）班级团队建设（4）班级活动（5）心理健康教育活动方案的设计2．考核点及要求A．了解（1）活动课程的特点（2）心理健康教育活动的一般形式（3）心理健康教育活动的类型（4）心理健康教育活动课的教学方法（5）心理健康教育活动课的基本结构（6）班级团队活动形成的不同阶段B．理解和运用（1）心理健康教育活动设计与组织的原则（2）根据班级不同发展阶段采

8、取适用的活动（3）设计心理健康教育活动方案第四章学生个体心理辅导1．考核范围（1）建立良好关系的基本要素（2）谈话与沟通102．考核点及要求A.了解（1）辅导关系的定义（2）同感反应五层次（3）同感的五个步骤（4）具体化（5）自我揭示B.理解与运用（1）建立良好辅导关系的基本要素（2）谈话过程中容易发生的不当加工机制