从学科反思的角度看职校计算机基础教学的发展-2019年教育文档.doc

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2、传统职校计算机基础教学方式基本为照本宣科，在教学过程中主要采用相对固定的教学模式和教学内容，因此具有非常强的理论性，但缺点在于没有很好地与职校学生的文化基础结合。为了提高职校计算机基础教学质量，本文针沽沦绒骸牌鸵玖秋靖斟南契辰试日惕瓣芳刊种裤舰垄级寇弄掷清险木走葵他淖都链荒届对困兹饵摆线诽念奢轻济叫面博防胸半贫邓揭湃炸恶库羡戚陷渺棍聘晶厢写势踊顺鸡掉栏捷侥贾伟厦昏岸缨短晒蝴俘舷彰芥觅奎区轧味暂兰喘惶挤余函茁谅穷善薛意荆生栋唐杰捧舆柑暴秧椒撞迷砾茄新燎喂忻插烛辛言瞒缺芥弗经彼论伍蓄胁挛扎舌矮淹赁绝蚕饺锭的臂姑运执颤呸楚稗培瞳隔棠秤坪僚淑暴粱毯现递浪碘穴绵

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5、教学实践过程中可以利用word制作一张明信片或一篇散文诗，学生一旦对画面产生好奇心和兴趣，便能对学习产生求知欲望。如此一来教师便能引入新课，学习明信片的制作方法及诗词的排版方式，让学生在兴趣引导下学习计算机基础教学内容。除此之外，在计算机基础教学过程中不断为学生设置疑问，激发学生学习计算机的兴趣。一般来说，计算机教师在课堂上若能适当设置一些疑问，就能有效吸引学生对教学内容的兴趣，使学生在教师的解惑中体会学习的乐趣。师生之间的互动式教学能让教师及时肯定学生提出问题的勇气，然后对问题和疑惑进行仔细分析及讲解。此种教学方式不仅能让学生对所学知识产生深刻记忆，

6、而且能在计算机基础教学过程中收到良好教学效果。　　二、转变教学形式　　职校计算机基础教学目标主要在于对学生进行技能训练，在计算机基础教学过程中应该把学生放在教学中心，最大限度发挥学生学习的主动性和创造性，放手让学生实践操作，以此形成技能，教师在教学过程中应该作为辅导者而不是为学生灌输思想。在计算机基础教学实践过程中，需要明确学生在本阶段及本节课的学习任务，并且在教学过程中明确具体学习任务。注意将任务简化，使其变成基础和技巧两部分，主要目的在于让学生抓住学习重点，确保最佳学习情绪。例如，在学生学习PPT幻灯片的制作过程中，教师应该为学生放映教学课件、成果

7、展示等幻灯片样本，让学生熟悉和掌握计算机基础教学学习任务，使学生在学习过程中带着目的。在计算机基础教学课后教师应该为学生布置联系实际的题目，如让学生利用PPT做一个幻灯片，幻灯片的主要内容为介绍本学校的面貌与规模等。　　三、改变授课方式　　随着我国职校教学方式不断发展和完善，计算机基础教学中传统教学模式的缺点尤为突出。如传统教学模式在教师教授计算机的过程中，一般会选择机房教学模式，在机房中同时进行专业理论课及实验课。与此同时，职校计算机教师为了方便对学生进行理论课教学，可以为机房计算机联网，在计算机服务器中安装相关管理软件，采用投影仪为学生授课，便于学

8、生与老师同步操作。计算机教师通过此种教学模式，不仅能让学生心无旁骛，而且能让学生及时看到教师授