人教版九年级物理全册导学案

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1、课题：13.1分子热运动 序号01学习目标：1、知识和技能：1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。4）知道分子之间存在相互作用力2、过程和方法：1）通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2）通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。3）通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力3、情感、态度与价值观:　　用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事

2、实。学习重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。学习难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。教学方式：讨论法、实验法。教学用具：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。课时：1课时导学过程一、课前预习：1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为m；2、说明分子是在不停地运动着的，扩散现象跟有关。3、分子间存在着相互作用的。4、问题导学方案，课本导读P3,第一题。P4科学探究、第三题二、课堂导学1.情景导入：盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬

3、浮在空中吸食花蜜。花香示如何传播的呢？2．出示目标：1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。4）知道分子之间存在相互作用力3.自主学习，合作探究：引入：分子的体积很小，肉眼看不见，怎样知道分子是运动还是静止的呢？1、演示1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1—2观察到的现象是由此得出的结论是2、演示2：向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。现象是：此现象说明了：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了。大

4、量事实说明，、、都有扩散现象。4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入黑墨水,观察到的现象是：此现象说明了扩撒现象跟有关。5、分子热运动：温度越高，分子热运动越。引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有非散开，而是聚合在一起呢？6、演示课本上的13.1—5，看到的现象是说明了：气体、固体、液体都能够被压缩说明了：固体、液体很难被压缩同时又说明了：归纳以上的实验事实得出：7、问题导学方案，自我检测P4,1题。8、问题导学方案，自我检测P5，2题三、展示反馈:在学生完成课堂导学后，教师要对学

5、生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结：1．物质是由分子组成的。2．一切物质的分子都在不停地做无规则运动。（1）扩散：不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象。（2）扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。（3）如何正确理解扩散？3.分子间存在相互的引力和斥力.五、达标检测：1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做_______________；分子间存在着相互作用的_______和_______.扩散现象表明_______________。2.大量分子的无规则运动跟_______有关，所以这种无规

6、则运动叫做_______。_______越高，分子的运动越_______。3.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候扩散地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故。4.分子间存在作用力，当分子间的距离很小时，作用力表现为_______；当分子间的距离稍大时，作用力表现为_______；如果分子相距很远，作用力就变得_______。两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在_______。5．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜

7、溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________．6．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。图15-17．如图15-1所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（）A．分子有一定的质量B．分子间有相同作用力C．分子有一定大小D．分子在做无规则运动8．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是