习作，最需奋斗的地方三小雷向华.doc

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1、习作，最需奋斗的地方阅读形神兼备、文质兼美的儿童作品，能为学生提供模仿的范本，帮助学生实现素材的积累，情感的迁移，想象能力的发展。在我们的日常教学中，对于阅读教学我们教师总是言之有物，言之有理，言之凿凿，同时也会言传身教；说到习作教学，却往往唉声叹气。习作常常让我觉得无的放矢，有劲没处使，无可奈何。讲多了，怕把学生讲死了，不符合新课程的理念；讲少了，学生又没学会，不会写。新课改以来，我们不管在什么课堂上，听到这样的话多了：“用自己喜欢的方式……”新课标重视学生阅读的自读自悟，重视习作的自由表达，致使我们很多教师走入了一个误区，不敢指导，怕给学生的思维以

2、限制，怕自己的教学不符合新课标精神。新课改倡导“自由表达”，“用我手写我心”，是让儿童作文回归生命本真，呼唤儿童作文的生命活力在习作过程中的真情投入和倾情投入，要让学生享受自由写作状态，并不是让我们教师不要指导，而是要使习作指导“随风潜入夜，润物细无声”。习作教学是语文教学的重要部分，是语文的半壁江山，我们不仅要让这半壁江山花团锦簇，更应该是老师教得轻松，学生写得欢喜，让我们的孩子快乐的写作，感受写作的快乐！