主板和接口教学设计.doc

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1、第五课主板和接口课例名称：第五课主板和接口佛山市禅城区南庄中学彭国权一、教材分析：1、教材的地位和作用本节教学案例是选自佛山市《信息技术》初中版第三册第一单元第五课《主板和接口》的内容，通过前二节的学习，学生对计算机的组成、计算机的发展历史、输入输出设备、存储设备、计算机的工作原理等有了一定的认识，对本节课的开展已经作了一定的铺垫，而本课的目的是让学生认识计算机的主板与接口，为以后学习计算机系统的组成等打下基础。2、教学内容的设计⑴了解主板上的插槽和接口⑵了解常见适配卡，常握常见适配卡的安装方法二、学情分析：经过前二节课的学习，学生对计算机的硬件知识有了一定的认识，

2、但对电脑硬件系统的认识只停留在外观上，他们渴望了解电脑内部硬件组成与接口方式。因此，教师在课堂上以多种教学方式相结合，在激发学生学习兴趣的同时，增强学生的感性认识，通过探究与实践，引导他们一步步达成教学目标。三、学习目标分析：（一）知识与技能：1、了解计算机主板的类型与结构；2、认识主板上的插槽和接口；3、能够正确安装连接计算机的各大主要部件（CPU、硬盘、内存、适配卡等）；4、尝试了解有关硬件的常识，如CPU的品牌、常见适配卡的种类等。（二）过程与方法：1、在分组协作中学会互相帮助，各显所长，团结协作的方法；2、鼓励学生交流、体验和协作，培养学生的探究能力（三）情

3、感、态度、价值观：1、增加学生之间的了解和加深友谊，增强学生的集体荣誉感；2、激发学生对信息技术的求知欲和学以致用的意识，形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。（四）教学重点和难点教学重点：5第五课主板和接口1、了解计算机主板的类型与结构，认识常见适配卡；2、了解主板上的插槽和接口的常识性知识；3、体验协作学习方式，增强团队意识，提高集体荣誉感。教学难点：1、计算机主板各种接口的作用和安装方法；2、如何通过学习激发学生自主学习计算机硬件知识的兴趣。四、设计理念：根据“诱思探究教学”中有关知识点的探究教学模式，本课是以学生为主体，教师为主导的教学模式开

4、展的，以教师演示、学生积极探索，小组协作学习、自主学习等学习模式通过反复操作练习，知识水平实现螺旋式上升，最终实现知识的意义建构，并考虑到学生的知识层次有所不同，在学习任务设计、小组分工搭配方面进行统筹安排，既满足不同层次学生的学习需要又利于学生的共同发展、共同进步。五、教学策略的选择媒体设计：通过多媒体教学平台，构建一系列教师、学生双边互动教学活动，讨论交流、过程评价突出学生的主体作用和教师的主导作用。1、教法运用：情境引入法:通过展示实物和图片，激发学生的学习兴趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。任务驱动教学法：将教学重点、难点设计到竞赛任务中，让学生

5、在攻克不同任务的过程中掌握知识，体验成功。小组协作法:在小组成员间构建开放包容的学习氛围，使成员相互激励、相互促进，充分发挥学生的主动性，以锻炼学生组织、沟通、协商、让步的能力，培养学生积极参与协作的意识，促进学习目标的共同达成。尤其是在本节课“装机比赛”的教学设计中，学生只有通过小组协作才能顺利完成任务。而且各班学生的操作水平和知识基础差别很大，分小组完成任务，不仅减轻了老师辅导的难度，还能激励学生互帮互助的热情，增进友谊，提升集体荣誉感。问题教学法：通过提出问题，引导学生带问题去思考探索，培养学生发现问题、解决问题的能力。2、学法指导：（1）指导学生采用小组协作

6、学习的方式，每个小组成员按自身能力、特长分工协作，各司其职，在课前充分准备，课堂上密切合作，课下反思交流。注重安装过程的体验，提高自主学习的意识和增强团队意识。（2）组织全体学生都参与到虚拟与实体装机比赛5第五课主板和接口中，以教师为主导，充分发挥学生的主体能动性，通过学生的积极参与和有计划的活动，完成本节教学内容。（3）引导学生在比赛过程中进行评价与反馈，如对学生的操作示范等给予广泛的评价，多给学生交流展示的机会，在比赛过程中，学生可以得到更多的认可，在鼓励中长大的孩子才能学会自信。3、教学资源的设计与选择：（1）教学资源：计算机主板、硬盘、内存等元器件及图片、课

7、件、多媒体机房、计算机、凌波多媒体网络教学系统（2）硬件环境：电脑教室：空间较大，按小组摆放8个实验台，配备各种硬件和布置场地，便于学生围观和动手操作。电脑硬件：考虑到学生操作容易损坏硬件设备，上课使用的电脑主要是学校淘汰了的旧电脑，只要各种硬件设备俱全，不论其能否正常工作均可使用。先将各种硬件分类放置在教室的不同区域，每类硬件的数量根据分组确定为8个。（3）课前准备：利用上一节课，在教室里给学生进行任务布置，提前让学生预习课本知识，搜集有关硬件的拓展内容（主板的品牌、CPU的品牌、内存的类型等）。六、教学过程：教学进程设计意图一、创设情境引入新课问题1：同学们