如何提高课堂教学的有效性白彤.doc

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1、如何提高课堂教学的有效性冯地坑乡学区白彤2013年是陕西省教育体系中关于推进新一轮课改之年，全省上下都掀起了课程改革的热潮。有关于提出“四段一评”教学模式，还有的通过其它地方的课改模式来效仿……对于过多的如何提高课堂教学的有效性理论及模式，我想结合自己潜薄的教学经历及经验，谈谈做为一名小学语文老师的一点认识。在教育生涯中我也看了不少教育专家的教学视频，听了不少相关的理论报告。在实践的过程中模仿过，并把相关的理论教育与实际情况结合而运用。后来我发现有些东西是永远学不来的。我认为在实践中只有不断的摸索和钻研，研究出自己的教学方法，并逐渐改良，这样方可提高教学水平。专家学者也不过是花费了大量的时间和

2、精力方面的投入。那么我们能有以下条件做为前提，在育人领域也方能成为大器。首先我想谈到师德。因为良好的师德是从业者的前提条件。做为一名师者，必须爱这个职业，爱自己的学生。不攀比，不抱怨，以业为乐，要有乐于奉献的精神，才能全心身的投入，才能把学生们当作自己的孩子一样看待。爱心教育会孩子们感到学校的温暖，让它们开始接触社会的时候，能体会到人间的宽容、和谐、和善良，在接受知识的过程中心存远方……我们知道，在教育孩子的过程中，就是给它们成长的经验，一边快乐成长，一边积累知识。但要想给学生一滴水，老师必须变成长流水。在从业的过程中，随着社会的进步，人类对美好事物的渴望和追求，由原来的被动变成了现实的主动，

3、随之人类大脑的知识面更广。因此，为人师者，就要不断的去充电，更新知识的积累，通过与学生们的交流，给孩子们带去更多的快乐，把拥有知识当作世界上无比幸福的事，去主动获取。那么老师就要有终身学习的习惯。接下来就该熟悉课标，钻研课本。对于每个阶段的课标要求，那将是教师在教学中把握教材安排目的和知识结构的客观标准。就所谓的知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观的统一。三维目标是备好课、上好课的指导思想，也体现了教育理念对现在教育过程的一个指导方针。其次就要谈到整个教学过程的主体是学生。如果一堂课，离开了学生这个主体，那么在精彩也是徒劳的。因为没有让学生获得真正的实效，忽略教学过程的主体作用，将不能体现

4、现代教育改革的内涵。老师只是引路人，不只要备课备的精彩，还要备学生备的充分。把教育过程中会出现的随机事件及学生的思维方式了如指撑。还本以该属于孩子们的自由空间，让它们在学习的过程中享受到教育带来的快乐。一节精彩的课，不仅是老师的综合素质的集中体现，更是传递教育机制转变和成效的双边效应。让学生学的开心，老师教的舒心，整个过程是在轻松愉快中度过的。一堂课下来，学生的情感、认知、能力等都发生很大变化，在潜移默化中培养学生的综合素养。只要学生有了德育教育和学习方法的甚础，那么在成长的过程中逐渐会形成一种习惯，将影响着孩子的一生发展，这也是我们教育的最终目的。最后要说到激励机制和评价体系的建立。教育过程

5、要给孩子新意，使它们的学习兴趣变的浓厚，激发学习兴趣，从而达到乐学、思学的目的。那么老师就要建立科学的评价体系，应用于整个教学活动中，作为教学辅助工具，让课堂教学的有效性得到更大的发展。总之，教育的目的是为了每个孩子都能在健康快乐的氛围中获取知识，促使孩子们的身心得到发展，培养它们的创新意识，让国家的后继力量强大，为祖国的繁荣富强贡献力量。学无定论，教无定法。适合当下的教育实际就是好的。时刻能力足于根本，明确自己的职责，做到以上几点，乐于钻研，有一套自己教学方法来提高课堂教学水平就是好的。