倾听习惯的初养成之家校配合.doc

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1、倾听习惯的初养成之家校配合一年级数学组方敏家校配合方法一：一年级数学课堂作业，我们组有一个统一的要求：除在课堂上完成外，还让孩子回家给家长讲一讲。讲过后，再交给老师改一改。以下题为例：  这是第一次遇到算式与数的比大小，方法一定要清楚。以7+3一题为例。既不是比7和9的大小，也不是比3和9的大小，而是比7+3的结果与9的大小。所以要在7+3的下面写上得数10，再把10和9比大小。写上算式的得数，再比大小，这个看似繁琐的工作，却反映了孩子对题目的理解与否。认真倾听的孩子，会把“方法”挂在嘴边，给家长讲时，也会像个小老师一样有始有终。没有认真倾听的孩

2、子，可能也会结果，但他可能就会忽略“方法”。这样做的目的：1.课堂上，老师仅一双眼睛，一双耳朵，顾及到的是大多数，可能会忽略掉某些同学没有专心听讲，根本没学会。让孩子与家长交流，家长可以在第一时间抓住孩子的问题，马上指出来，让孩子改正，再加以练习的话，就能强化正确的东西。2.让孩子给家长讲一讲，给了孩子一个展示自己的熟悉的平台，孩子可以尽情地展示自己，不受一丝约束。讲的过程，其实就能检验出孩子课堂听讲是否专注。3.更重要的是，为了给家长讲的时候，能做到很轻松熟练，孩子就会克制自己做到专心听讲，积极思考。家校配合方法之二：一年级是培养习惯的最佳时期

3、。很多孩子在课堂上都能克制自己，专心听讲。但也有极个别孩子，不会克制自己，拿着铅笔到处乱画；用铅笔扎在橡皮上当玩具玩；从家里带各种小玩具，双手放在桌斗里玩……根本无暇顾及学习的事情。我给家长提出建议：每天拿到孩子的课本，听孩子讲课堂上所学时，第一眼看孩子的课本是否整洁，看铅笔、橡皮这些文具是否完好无损，书包里有没有小玩具……整洁的课本、完好的文具、没有玩具透出的是孩子课堂上的专心，是孩子倾听习惯初养成的标志；脏乱的课本、受损的文具、带在书包里的小玩具则恰恰相反，它会提醒，这个孩子的注意力还有待提高。智慧的家长能从孩子的几方面读出孩子能否做到听讲专

4、注，并用上老师推荐的方法，在平时训练孩子倾听的能力。家校配合共同为孩子的倾听习惯的培养付出努力，必将会起到事半功倍的效果。