欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:54257574
大小:30.50 KB
页数:6页
时间:2020-04-15
《信息技术与中学语文课程的整合.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》(试行)中,进一步明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与中学语文课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见,信息技术与中学语文课程整合已成为21世纪我国基础教育改革面临的重要课题。 信息技术与中学语文课程为什么要整合?当前信息技术与中学语文课程整合研究和实践中存在哪些问题?怎样改善研究和实践中存在的问题?笔者对此谈几点自己的看法。 一、信息技
2、术与中学语文课程整合是信息化时代教育的必然选择 20世纪90年代以来,日新月异的多媒体计算机技术和网络通信技术极大地加速了现代信息技术的进程,迅猛的信息化浪潮强有力地冲击着包括政治、经济、文化、教育、军事在内的人类社会的各个领域。由于信息技术的发展,信息数量急剧膨胀,知识更新速度加快,每个人都要学会如何在信息的“海洋”2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》(试行)中,进一步明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与中学语文课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师
3、生互动方式的变革,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见,信息技术与中学语文课程整合已成为21世纪我国基础教育改革面临的重要课题。 信息技术与中学语文课程为什么要整合?当前信息技术与中学语文课程整合研究和实践中存在哪些问题?怎样改善研究和实践中存在的问题?笔者对此谈几点自己的看法。 一、信息技术与中学语文课程整合是信息化时代教育的必然选择 20世纪90年代以来,日新月异的多媒体计算机技术和网络通信技术极大地加速了现代信息技术的进程,迅猛的信息化浪潮强有力地冲击着包括政治、经济、文化、教育、军事在内的人
4、类社会的各个领域。由于信息技术的发展,信息数量急剧膨胀,知识更新速度加快,每个人都要学会如何在信息的“海洋”2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》(试行)中,进一步明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与中学语文课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见,信息技术与中学语文课程整合已成为21世纪我国基础教育改革面临的重要课题。 信息技术与中学语文课程为什么要整合?当前信息技术与中学语
5、文课程整合研究和实践中存在哪些问题?怎样改善研究和实践中存在的问题?笔者对此谈几点自己的看法。 一、信息技术与中学语文课程整合是信息化时代教育的必然选择 20世纪90年代以来,日新月异的多媒体计算机技术和网络通信技术极大地加速了现代信息技术的进程,迅猛的信息化浪潮强有力地冲击着包括政治、经济、文化、教育、军事在内的人类社会的各个领域。由于信息技术的发展,信息数量急剧膨胀,知识更新速度加快,每个人都要学会如何在信息的“海洋”中高效地获取有效信息,迅速扩充自身的知识,促进终身学习。因此,信息化时代最为重要的是构建以人的能力发展为中
6、心的教育模式,培养学生的信息素养和创新能力。 传统的教学模式是由教师通过讲授、板书及其他教学媒体的辅助,把教学内容传递给学生。教师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。它重视知识的传授,重视智力的培养而轻视能力、情感的培养,忽视学生在教学过程中的主体作用,忽视学生在学习过程中内在心理的发展变化,把学生当作外部刺激的被动接受者。学生如果在整个教学过程中始终处于比较被动的地位,就很难达到理想的教学效果,也不可能培养出创新型人材。因此,要培养出适应信息时代要求的创新型人才,就必须革新教学模式,促进信息技术与中学语
7、文课程的整合。 什么是信息技术与中学语文课程整合呢?所谓信息技术与中学语文课程整合,就是将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段融于课程及学科教学之中的理论、实践和结果。信息技术与中学语文课程整合,为课程设计提供了丰富的手段,拓宽了课程设计的范围,为学生提供了丰富的学习资源,有助于充分体现学习者的主体作用,迅速掌握信息时代的学习方式,而且能够将知识信息内容进行重组和创新,为培养学生的信息素养和创新能力营造了最理想的教学环境。 二、当前信息技术与中学语文课程整合研究和实践中存在的问题 信息技术与中学语文课程整合是当前我国基
8、础教育改革进程中的一个热点问题,它是信息技术应用于教育的核心,很多教育技术工作者就此进行了积极的理论研究和实践探索,但在实际的研究和实践中也存在着一定的问题,主要表现在以下几个方面: 1、不能正确理解信息技术与中学语文课程整合的内涵 很多教师认
此文档下载收益归作者所有