从《从现在开始》教案.docx

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1、21.从现在开始教学目的1．认识九个生字，会写十个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。教学时数两课时教具准备课件、生字卡片教学过程第二课时一、复习导入（一）复习本课词语和句子。（二）串连词语说课文的主要内容。（二）回读课文第一自然段狮子的话。（板书：谁做的最好）二、学文（一）学习第二自然段1.通过动作引导学生体会“神奇极了”的含义，并指导学生读出猫头鹰的话。2.小组交流，感受“议论纷纷”（板书：跟我一样）3.语言拓展训练，体会“

2、叫苦连天”。4.男女生分角色朗读本段。（二）学习第三自然段过渡：难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。1．小组自由练读。2．那些小动物愿意上来读？3.反馈表演。交流其他动物的感受。（三）学习第四自然段过渡：好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后画出文中大家的担心。（1）自由读，交流反馈。（2）交流不同小动物的担心，并说说为什么会有这样的担心。（3）指导读出文中表现动物们担心的句子。（4）读出

3、猴子的话，交流：猴子为什么要这样做呢？（按照自己的方式）（5）教师总结：是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来）（6）引导学生理解“立刻”，并积累运用。（四）学习第五自然段自由读课文第五自然段，抓住狮子的神态，指导读出狮子的话。小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。三、回顾全文，分角色表演读1．小组之内分角色练习2．全班展示3．教师总结《21.从现在开始》说课稿