人粪尿的处理.doc

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1、《人粪尿的处理》导学案授课人李天华●教学目标知识与技能目标1.列举人粪尿的资源价值。2.明白对人粪尿进行处理的原因。3.知道人粪尿无害化处理的方法。过程与方法目标1.通过收集有关人粪尿无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。2.完成问题纲要，培养学生发现问题能力和语言组织能力。情感与价值观目标关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。●教学重点1.认识人粪尿的资源价值。2.认识人粪尿对环境的影响。3.增强学生的环境保护意识和资源意识。●教学难点1.通过活动增强学生环境保护意识和资源意识。●教学方法合作探究，小组讨论

2、。●课前准备1.教师准备：(1)有关农家肥料的介绍资料。(2)沼气池、高温堆肥、生态厕所的介绍资料。（3）制作相关课件。2.学生准备：收集人粪尿处理的相关资料。●课时安排1课时●教学过程［导入新课］人类是生物圈的一员，我们每天要从生物圈中获得营养和氧气，又要把粪便、尿液等废物排到环境中去，人粪尿如果不经过处理，就会影响到人类的正常生活。因此，必须对人粪尿进行无害化处理。［讲授新课］一、出示本节知识结构，学生预习。人粪尿的处理资源价值处理原因处理方法教师设问：①在大家眼里，人粪尿是“臭烘烘，脏兮兮”的，那么，人粪尿是不是“百无一用”呢？②

3、请你说出人粪尿中含有哪些物质？③人粪尿中的有机物能不能直接被植物的根吸收？④在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？⑤含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？⑥有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿做肥料吗？为什么？多媒体出示：教师设问：①如果一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿，请你计算一下我县每年有多少人粪尿排到环境中？(按130万人口计算)②人粪尿若不经处理直接排到环境中，会对环境造成什么影响？根据刚才的问题，直接导入到处理原因上的教学。③怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？④生产沼气和高温堆肥的

4、原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和堆肥中，都会产生50℃~65℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？通过对人粪尿处理的多媒体展示，使学生理解在处理过程中如何产生高温将期中的病菌、虫卵等有害物质杀灭，达到变废为宝的目的。二、讨论交流，认识人粪尿的价值及对环境的影响。学生：针对教师所提问题，展开讨论。①人粪尿是有一定利用价值的。人粪尿和禽畜粪尿叫做农家肥料，在化肥问世以前，农家肥料保证了农作物的生长和粮食的收成。②人粪尿含有氮、磷、钾、水分和有机物等。③人粪尿中的有机物是不能被植物的根直接吸收的，需经过分解转变成无机物后才

5、能被吸收。④在生态系统中，分解者——营腐生生活的细菌和真菌能利用和分解人粪尿中的有机物。⑤氮、磷、钾是植物生活的三大要素，如果缺少含氮无机盐，植物就长得矮小瘦弱，叶子小，光合作用会受到影响；缺少含磷的无机盐，植物的果实会小而少；缺少含钾的无机盐，植物光合作用制造的有机物不能正常运输到指定器官，植株也特别容易倒伏。⑥化肥问世以来，粮食产量有了大幅度的提高。化肥有着肥效迅速、方便、干净等优点，但也表现了很多不近人意之处，如成本高，会造成土壤板结不透气，还会对环境造成一定程度的污染。农家肥料与之相比，有着来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤

6、、成本低等优点。所以，有了化肥后，仍然需要人粪尿及禽畜粪尿做肥料。三、针对多媒体的展示内容，学生讨论处理原因环节中的问题。⑦人粪尿中会有许多病菌虫卵和其他有害物质，如果直接排放到环境中，会污染土壤、水源、空气、食物，会对人体健康造成危害。⑧人粪尿必须经过处理，才能杀灭病菌和虫卵，才能消除有害物质，也才能更好地发挥其资源价值。⑨处理人粪尿的方法，如沼气池、高温堆肥、都是利用生物的呼吸作用，让其中的细菌、真菌将有机物分解，释放出能量，形成高温，利用高温来杀死各种病菌和虫卵。⑩生态厕所是利用了沼气池的原理建成的自身具备良性循环的厕所。既节约了

7、水源，又取得了经济收入，更重要的是减少了对环境的污染，建立生态厕所是应该大力倡导的一项公益事业。学生通过讨论，层层深入，认识到了人粪尿的价值及对环境的影响。四、情感升华，增强环境保护意识和资源意识。教师：现在，请同学们就本节所学内容，从环境保护和资源利用角度入手，谈一谈自己的感想。学生：积极踊跃，即兴演讲，阐述自己的感想、意见及建议。教师：对每位学生的发言都要给予积极的鼓励，演讲中的不足之处给学生指出，让他们通过自己的观察、思考后再加以改正。［课堂小结］这节课我们明白了人粪尿是有一定利用价值的，它表现在来源广、养分全、肥效持久、能够改良

8、土壤和成本低等方面。但是，人粪尿不能直接利用，必须经过无害化处理(如沼气池、高温堆肥、生态厕所等处理方法)，才能保证不污染环境，也才能保证人粪尿资源价值的发挥。同学们要从思想上认识到环境保护和资源充分利用的