五年级班规MicrosoftWord文档(3).doc

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1、语文老师寄语：今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，你们是一艘艘幸福的小船，要在这里扬帆；今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。同学们，加油吧！努力吧！班规：时时守纪处处清洁人人有礼天天学习班训：做最好的你！小学生语文学习常规1.早上学生到校后，把作业交给组长，组长收齐交给课代表，课代表在预备前交到老师办公室，预备铃响后在教室禁止走动，准备上课，下午上课前课代表记得发作业本。2、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐地摆放在课桌左上角。3、听见上课预备铃后，安静有序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。不得在教室走动

2、，教师走进教室，班长发出“起立”口令，师生问好后，教师示意后，学生方可坐下。4、上课时精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在课桌上，不做小动作，不与同桌、后面的同学窃窃私语，做不到者将受到严肃批评，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。5、上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每句话的意思。读书做到三到，即心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论、发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言。发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。6、自习

3、课由班长和值日班长主持。在自习时，要学会使用工具书、参考书，逐步养成在课本上圈圈、点点、划划和写批注的好习惯，不能背书以免影响其他同学休息。7、课堂上对教师布置的作业要认真地独立完成，碰到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教老师。作业要整洁，格式要符合规范，做到按时上交。8、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。9、下课时，教师宣告“下课”，班长发出“起立”口令，在教师宣布下课后，学生方做到“一摆，二放，三捡”可走出教室。没有做到者卫生班长给予警示下次做到。10、值日生应督促全体同学随时保持教室清洁

4、，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。11、放学后首先要完成作业，再进行其他活动，做作业时要做到认真、规范、整洁。经思考不会的问题，到校及时请教老师。做完作业请家长检查并签字，然后一定要整理好学习用具和书本放入书包，做到第二天按时上交作业。如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，

5、学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。怎样提高小学生朗读水平追古溯今，读可以说是教师比较基本的行为方式。《诗经》中曾谈到：“吟咏情性，以风气上”，古

6、人对它的阐述为：“动声回音，长言为咏，做诗比歌，故言吟咏情性。”所以在古代无论是文人墨客因诗性大发而“朗咏长川”，还是私学书堂的“风声、雨声、读书声、声声入耳”都说明读是一种比较传统的行为方式，即使是在教学改革深入开展的今天，朗读仍然是教师教学中普遍采用的一种教学方式。新大纲指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用，从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，注意培养朗读的兴趣。”当前的素质教育更要求“校园要有琅琅的读书声”，从而充分发挥读在阅读教学中的作用。既然如此，作为教师，如何提

7、高学生的朗读水平，发挥读在语文教学中的作用呢？在几年的教学实践中，本人总结出了几种方法，和大家共同探讨。   一、引发学生朗读的兴趣，营造良好的朗读氛围   （一）创设一个自由、轻松、能够展现自我、能够与同伴们交流的空间。   进入课改后，我深深地体会到，让孩子们有兴趣地去学习，要比他们被动地接受知识重要得多。朗读也是这样，在本学期，我充分利用课后的五篇文章，抓住点滴的时间让学生自由地大声地读，读完了再找自己的好朋友去读。刚开始，孩子们有点不知所措，但渐渐地，他们都能很主动地下位找学习伙伴读书了，有的读着读着，还会不知不觉地摇头晃脑！

8、这时候，我就积极地鼓励他们，告诉他们读书真是一件美好的事情。孩子们的兴趣也浓厚起来，读书时都想把故事读得更生动些。   另外，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。课内接触到的阅读材料是有