浅谈怎样让孩子爱上写作文.doc

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1、浅谈如何让孩子爱上写作文艾丽娟对于刚进入三年级的小学生来说，最让他们感到头痛的就是写作文了。每到作文课，一部分学生因抓不住素材而不安的心理纷纷表露出来，那么怎样才能让学生爱上写作文呢？我认为应从以下几方面入手：一、关注生活，让学生有话可写学生畏惧写作文的最大原因是缺乏写作素材，而素材来源于生活，是在生活中积累的。学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式的活动。要引导学生懂得观察生活，捕捉素材，丰富积累。叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉

2、涌，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”只有丰富了学生的生活积累，他们作文时才会觉得有话可说。记得有一次写一篇与游戏有关的作文，我就带学生去操场上玩老鹰抓小鸡的游戏，之后让他们说有趣的环节，再让他们把过程、感受写出来，学生很快写好了初稿。二、读懂学生，让学生文思如泉涌在日常的语文习作课上，教师首先要精心准备，尽一切能力来激发学生的表达欲望。我们老师应该走进学生的生活，了解他们所了解的，喜欢他们所喜欢的，以便在习作课上调动他们的积极性，点燃他们的习作兴奋点，帮助他们打开思路，让他们的笔端流

3、写出真情实感。比如说寒假过后的新学期，以谈话的方式引入主题：“同学们在寒假里都做过哪些有趣的事呢？跟大家一起分享好吗？”在说的过程当中教师有意引导学生哪些地方详说，哪些地方略说，就这样一篇记事文章在有说有笑中打好初稿。三、重视评价，让学生爱上作文小学阶段培养的是学生的基本写作能力，让学生不怕写作文，写出文字通顺的作文。因此，教师万万不能在评价这一环节上拔高要求。在进行作文批改时，提倡教师多鼓励，少挑剔，不对学生的作文进行大量的改动，要尽量挖掘学生作文的成功之处，并写出中肯、赏识性的评语。在讲评课上，多展示学

4、生成功的文章或段落，能让学生品尝到成功的快乐。这样学生会慢慢产生写作兴趣。我充分利用学习园地展示学生优秀作文，并及时更新。学生以自己的作文能展示出来而感到无比自豪，这种自豪反过来又成为作文的动机，增强学生的积极性，树立自信心。四、增强阅读，让学生腹有诗书多读，多看，在书的海洋中慢慢品味，增长了见识才会有收获。杜甫诗云“读书破万卷，下笔如有神。”作为学生，只有多读，才能开阔视野，才能有所借鉴，读是写的先导和基础，因此，要引导学生多看适合他们年龄的各种书籍。同时要求学生把好的名言佳句摘抄下来，甚至可以随手记下读

5、后的感受，随时积累写作素材。除此之外，平时课堂上还可以让学生模仿一些经典的句段进行练笔，提高孩子的写作技巧。总之，学生的习作水平并非一朝一夕就能提高，需要坚持不懈的努力。如果我们老师心态从容一些，教学踏实一些，评价宽容一些，那我们的学生就会对作文更投入一点，更亲近一点，更爱它一点。